1) отклЮчена 2) нАчался 3) откупОривать 4) отдАвший
3. В каком варианте ответа вместо слова КОМАНДИРОВАННЫЙ нужно употребить КОМАНДИРОВОЧНЫЙ?
1) Нас поселили в доме для КОМАНДИРОВАННЫХ. 2) КОМАНДИРОВАННОЕ удостоверение инженер положил на стол. 3) Со мною в гостинице жил КОМАНДИРОВАННЫЙ – приятный человек с рыжей бородой. 4) Простите, как вы попали на этот завод? Вы КОМАНДИРОВАННЫЙ?
4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
5. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Анализируя стихотворный текст,
1) мной был неверно определён размер. 2) помните об особенностях поэтической речи. 3) у нас завязался спор. 4) учениками часто не учитывается ритм.
6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (нарушением синтаксической нормы).
1) Ч. Айтматов как-то заметил, что бывают дни, когда всё ладится и жизнь прекрасна. 2) Пассажиры, пользующиеся пригородным транспортом и имеющие документы на право бесплатного проезда, оплачивают стоимость провоза каждого места багажа на общих основаниях. 3) Все, кто изучал труды Г.О. Винокура, знают о его исследованиях в области лингвопоэтики. 4) Благодаря таланта дирижёра слушателям удалось ощутить своеобразие музыки П.И. Чайковского.
Прочитайте текст и выполните задания 7-12.
(1) … (2) Если температура хотя бы чуть-чуть выше абсолютного нуля, на поверхности стыка атомы металла постепенно перемещаются из одной детали в другую. (3) Такая диффузия в конце концов приводит к холодной сварке. (4) На Земле этому процессу мешает плёнка окиси, возникающая под действием кислорода воздуха и паров воды. (5) В космическом вакууме окисная плёнка не образуется. (6) … приходится принимать специальные меры, чтобы не «схватились» контактирующие детали, которые не нужно сваривать.
7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть ПЕРВЫМ (1) в этом тексте?
1) С увеличением размеров космических конструкций возрастают проблемы их технического обслуживания на Земле. 2) Прочно соединить детали в космическом вакууме несложно. 3) Освещенная Солнцем поверхность на околоземной орбите нагревается до 150 градусов Цельсия. 4) В условиях невесомости легче производить очистку металла.
8. Какое из приведенных ниже слов (или сочетаний слов) должно быть не месте пропуска в ШЕСТОМ (6) предложении текста?
1) Несмотря на то что 2) В действительности же 3) Поэтому 4) Потому что
9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одной из частей ВТОРОГО (2) предложения текста?
1) выше нуля 2) температура выше на поверхности 3) перемещаются 4) атомы перемещаются
10. Укажите верную характеристику ВТОРОГО (2) предложения текста.
18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. преодол_вающий Б. горноста_вый В. выносл_вый Г. растра_вающийся
1) А, Б, Г 2) А, Б 3) В, Г 4) А, В, Г
19. На месте каких цифр пишется И?
Чем нравом кто дурней, тем более кричит и ропщет на людей: н(1) видит добрых он, куда н(2) обернётся, а первый сам н(3) с кем н(4) уживётся.
1) 1, 2 2) 2 3) 2, 3 4) 3, 4
20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Вы то (же) отдыхали на Кавказе и (по) этому так хорошо знаете эти места? 2) (По) тому, как отец посмотрел на меня, я понял, что он то (же) знает о происшествии. 3) Среди знакомого леса теряешься, словно все деревья и кусты тот (час) скинули общую зелёную маску, то (же) самое дерево выглядит совсем иначе. 4) (На) конец стало темнеть, и я, так (же) как и мои товарищи, потерял надежду дойти сегодня до устья реки.
21. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Зимним утром прилетают не берёзу тетерева ( ) и клюют её бурые серёжки.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
За домиком (1) видневшимся (2) сквозь сосновые лапы и кусты ивы, берёзовую и рябиновую листву (3) протекала река (4) окаймлённая густым лесом.
1) 1, 4 2) 1, 3, 4 3) 3 4) 1, 2, 3, 4
23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Среди поэтов «серебряного века» А. Блок занимает (1) несомненно (2) особое положение. Он не повторяет чужих тем, но черпает содержанием своих стихов (3) исключительно (4) из глубины своей души.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3
24. Укажите предложение, в котором нужно поставить ОДНУ запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) В поэзии Некрасова есть ненависть и сарказм надежда и вера любовь и нежность. 2) Количество вещества определяется числом атомов или молекул этого вещества. 3) Облака удивительно быстро меняли свои очертания и казались то стаей летящих птиц то острыми льдинками. 4) Икона написана в мастерской Дионисия и посвящена выдающемуся религиозному и государственному деятелю Руси.
25. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Левитан оставил около ста осенних картин, не считая этюдов: на них были изображены стога сена, почернелые от сырости, маленькие реки, кружащие в медленных водоворотах палую листву, одинокие берёзы и небо, похожее на тонкий лёд.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит сравнение с тем, о чём сказано в первой части. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения действия, обозначенного во второй части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Енисей вился белой лентой (1) среди высоких берегов (2) вдоль (3) которых (4) шёл густой лес.
1) 1, 3 2) 2 3) 3 4) 1, 4
27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Пушкин любил путешествовать (1) и (2) если он жаловался в стихах на дорожную скуку (3) то это была «поэтическая жалоба» (4) которая не имела никакого отношения к сопровождавшему поэта в пути живому удовольствию.
1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3 3) 2, 4 4) 1. 3, 4
28. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
1) Впервые я увидел памятник Н.В. Гоголю в окружении экскурсантов, которые с весёлым гомоном разглядывали фигурки на барельефе. 2) Среди работ Троице-Сергиевского цикла К.Ф. Юона подлинной жемчужиной пейзажной живописи считается картина «Весенний солнечный день», которая проникнута каким-то особым ликованием. 3) Наука, которая занимается охраной и восстановлением окружающей природы, называется экологией. 4) Голос отца был строг и не имел уже того выражения доброты, которое трогало меня до слёз.
Прочитайте текст и выполните задания 29-40.
(1) Однажды ко мне на вахту, октябрьскую, осеннюю, ненастную, прилетели скворцы. (2) Мы мчались в ночи от берегов Исландии к Норвегии. (3) На теплоходе, освещённом мощными огнями. (4) И в этом туманном мире возникли усталые созвездия…
(5) Я вышел из рубки на крыло мостика. (6) Ветер, дождь и ночь сразу стали громкими. (7) Я поднял к глазам бинокль. (8) В стёклах заколыхались белые надстройки теплохода, спасательные вельботы, тёмные от дождя чехлы и птицы – распушённые ветром мокрые комочки. (9) Они метались между антеннами и пытались спрятаться от ветра за трубой.
(10) Палубу нашего теплохода выбрали эти маленькие бесстрашные птицы в качестве временного пристанища в своём долгом пути на юг. (11) Конечно, вспомнился Саврасов: грачи, весна, ещё лежит снег, а деревья проснулись. (12) И всё вообще вспомнилось, что бывает вокруг нас и что бывает внутри наших душ, когда приходит русская весна и прилетают грачи и скворцы. (13) Это не опишешь. (14) Это возвращает в детство. (15) И это связано не только с радостью от пробуждения природы, но и глубоким ощущением Родины, России.
(16) И пуская ругают наших русских художников за старомодность и литературность сюжетов. (17) За именами Саврасова, Левитана, Серова, Коровина, Кустодиева скрывается не только вечная в искусстве радость жизни. (18) Скрывается именно русская радость, со всей её нежностью, скромностью и глубиной. (19) И как проста русская песня, так проста живопись.
(20) И в наш сложный век, когда искусство мира мучительно ищет общие истины, когда запутанность жизни вызывает необходимость сложнейшего анализа психики отдельного человека и сложнейшего анализа жизни общества, - в наш век художникам тем более не следует забывать об одной простой функции искусства – будить и освещать в соплеменнике чувство Родины.
(21) Пускай наших пейзажистов не знает заграница. (22) Чтобы не проходить мимо Серова, надо быть русским. (23) Искусство тогда искусство, когда оно вызывает в человеке ощущение пусть мимолётного, но счастья. (24) А мы устроены так, что самое пронзительное счастье возникает в нас тогда, когда мы ощущаем любовь к России. (25) Я не знаю, есть ил у других наций такая нерасторжимая связь между эстетическим ощущением и ощущением Родины…
(По В. Конецкому)
29. В каких предложениях автор открыто высказывает свою точку зрения на предназначение искусства?
1) 11, 13 2) 16, 22 3) 17, 18 4) 20, 23
30. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 21-25?
1) описание и повествование 2) рассуждение и повествование 3) рассуждение 4) повествование
31. Какое слово употреблено в тексте в прямом значении?
32. Из предложений 3-5 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
33. Из предложений 21-23 выпишите все предлоги.
34. Из предложения 11 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
35. Среди предложений 16-23 найдите сложное, все части которого являются односоставными безличными предложениями. Напишите номер этого сложного предложения.
36. Среди предложений 1-10 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
37. Среди предложений 10-19 найдите сложное предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.
38. Среди предложений 7-11 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
39. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания 29-37. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Скворцы пробуди в душе автора текста воспоминания о Родине и множество других тёплых чувств, для выражения которых В. Конецкий использует такие выразительные средства, как _____ («деревья проснулись»), _____ («вообще вспомнилось» в предложении 12, «вспомнился Саврасов…» в предложении 11) и _____ («пронзительное счастье» в предложении 24). Позицию автора помогает выразить такое синтаксическое средство, как _____ (в предложениях 17-18).
Список терминов:
1) лексический повтор 2) олицетворение 3) синтаксический параллелизм 4) парцелляция 5) эпитет 6) литота 7) просторечное слово 8) ряды однородных членов 9) сравнительный оборот
40. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский или жизненный опыт (учитываются первые два аргумента). Объем сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
