Здравствуйте, Гость! Регистрация RSS

Ликбез. Русский язык. ОГЭ. ЕГЭ

Суббота, 20.01.2018
Главная » Тесты » ЕГЭ по годам » 2011
000.11.11.035
[ Скачать с сервера (95.0Kb) · Посмотреть ответ ] 23.06.2014, 10:18

А1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1)    некролОг
2)    кровотОчащий
3)    запертА
4)    мусоропрОвод

А2. В каком предложении вместо слова ЖИЗНЕННЫЙ нужно употребить ЖИТЕЙСКИЙ?

1)    ЖИЗНЕННЫЙ опыт наших предков бесценен.
2)    ЖИЗНЕННЫЙ путь Н.А. Некрасова был очень нелегок.
3)    В любви к осиротевшим детям Ольга Ивановна нашла спасение от ЖИЗНЕННЫХ невзгод.
4)    Казак Петро уже давно выработал свою ЖИЗНЕННУЮ стратегию.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1)    две тысячи девятым годом
2)    двоих собак
3)    сзади него
4)    более богатый

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Покидая отчий дом,

1)    моё сердце сжалось от любви и нежности.
2)    мысли мои всегда будут с ним.
3)    помните поговорку: «Береги честь смолоду».
4)    меня ждал институт и новые друзья.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1)    В последнее время большое внимание уделяется образованию.
2)    Большинство учеников, которые добросовестно готовились к экзаменам, стали студентами престижных вузов.
3)    Многие ветераны удостоены звания Героя Советского Союза.
4)    Восьмиклассники научились различать разные типы односоставных предложений.


Прочитайте текст и выполните задания А6-А11.

(1)... (2)Через все его произведения красной нитью проходит мысль: энергия разлита по всему миру. (3)Он писал в 1891 году: «Перед нами грандиозная задача — найти способ добычи этой энергии ».
(4)Тесла вынашивал идею передачи энергии на любое расстояние без проводов. (5)Он писал, что можно и энергию, и мысль брать из некоего единого космического центра. (6)Учёный полагал, что если можно передавать переменный ток по проводам, если существуют электрические устройства, которые передают электромагнитные волны, значит, можно передать энергию в любое место, и он искал способ её передачи без проводников.
(7)Пользоваться ею могли бы все: корабли, самолеты, фабрики, им достаточно иметь энергопринимающую установку. (8)Эта же система могла бы транслировать на весь мир сигналы точного времени, музыку, рисунки, тексты, а с помощью обычного телефона можно было бы позвонить в любую точку мира. (9) Тесла описал прообраз Интернета и мобильного
телефона.

А6. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1)    Однако мало кто догадывался, что это было началом конца гениального физика.
2)    Человек, получивший более трёхсот патентов на изобретения, без которых наша жизнь сейчас была бы попросту невозможна, лишь вскользь упоминается в учебниках физики.
3)    Ученый не гнался за славой и не умел распоряжаться деньгами.
4)    Николай Тесла родился в семье священника и, возможно, поэтому с детства был озабочен судьбой всего человечества.

А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в девятом предложении текста?

1)    По сути,
2)    Поэтому
3)    Однако
4)    Казалось бы,

А8. Какое слово или сочетание слов является подлежащим в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1)    задача (предложение 3)
2)    энергию и мысль (предложение 5)
3)    ток (предложение 6)
4)    сигналы (предложение 8)

А9. Укажите верную характеристику шестого (6) предложения текста.

1)    сложноподчиненное
2)    сложное с подчинительной и сочинительной связью
3)    сложное с сочинительной и бессоюзной связью
4)    сложное со всеми видами связи

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВЕСЬ из 8-го предложения текста.

1)    указательное местоимение
2)    частица
3)    определительное местоимение
4)    производный предлог

А11. Укажите значение слова МИР в 8-м предложении.

1)    все народы
2)    общество
3)    земной шар
4)    Вселенная

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы НН?

В московском доме горнозаводчика Порфирия Демидова мозаичные полы были устла(1)ы соболи(2)ыми шкурами, в столовой находился серебря(3)ый фонтан, а под потолком висели золотые клетки с птицами, собра(4)ыми со всех концов света.

1)    3, 4
2)    1, 4
3)    2, 3, 4
4)    4

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)    перс_наж, оке_нолог, прот_рать
2)    в_рона, тр_пинка, насл_ждение
3)    обр_мление, заск_чить, скл_нение
4)    попл_вок, затр_щать, м_сной

А14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)    нед_любить, д_срочно, поз_вчера
2)    пр_стрелка (оружия), пр_возносить, пр_манка
3)    меж_здательский, сверх_зысканный, контр_гра
4)    _бежать, ра_гореться, во_дать

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)    вид_вший, отверт_шь
2)    непромока_мый, гон_мый
3)    прикле_шь, немысл_мый
4)    необуч_нные, застел_нные

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. плюш_вый Б. опраш_вать В. недоум_вать Г. запечатл_вать

1)    А, Г
2)    А, В, Г
3)    Б, В, Г
4)    В, Г

А17. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1)    Братьев Орловых отличала (не)насытная жажда деятельности, (не)утомимая энергия, (не)обузданные страсти.
2)    (Не)всякий из приближённых Петра I мог похвастаться дворянским происхождением, (не)смотря на знатность.
3)    (Не)редко вельможами становились совершенно (не)ожиданным образом.
4)    Князь Меньшиков (не)получил даже начального образования, но, тем (не)менее стал первым русским членом Лондонского королевского общества, причем диплом ему подписал сам Исаак Ньютон.
 
А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1)    (К)ВЕРХУ сосны геологи привязали яркую тряпку, ЧТО(БЫ) вертолет заметил её с воздуха.
2)    (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ своей речи знаменитый хирург Пирогов поблагодарил слушателей и ТО(ЖЕ) самое сделали его ассистенты.
3)    (В)ВИДУ болезни главного конструктора все разговоры (НА)СЧЁТ очередного испытания космического корабля прекратились.
4)    Сергей Петрович (НА)ПАМЯТЬ знал всего «Медного всадника» и мог (НА)ИЗУСТЬ прочитать любой фрагмент знаменитой поэмы.
 
А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Уже давно смерклось ( ) и мне отчаянно захотелось вернуться в тепло и уют.

1)    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2)    Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3)    Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4)    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Отражая атаки шведов (1) и (2)отчаянно обороняясь (3) русские войска (4) медленно продвигались (5) по истоптанной врагами земле.

1)    1, 2, 3
2)    3
3)    1, 3, 5
4)    3, 4, 5    .

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Это выступление (1) значит (2) для меня многое. Однако (3) по правде говоря (4) я больше переживаю за свою научную лабораторию.

1)    1, 2, 3
2)    3, 4
3)    1, 2, 3, 4
4)    1, 3, 4

А22. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены)

1)    Наряды да посиделки были основным занятием Настасьи.
2)    Месяц и звезды кротко и ясно смотрели на спящее село и лес.
3)    Как мой отец так и дедушка не поддержали решение матери уйти с работы.
4)    Я всегда беру в поездки книги Дюма или Гюго.

А23. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Мечтаешь о счастливом будущем — работай над его приближением уже сейчас.

1)    Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит причину того, о чём говорится в первой части.
2)    Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чем говорится во второй части.
3)    Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части.
4)    Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Валериана лекарственная (1) лечебные свойства (2) которой (3) давно известны людям (4) прекрасно успокаивает нервы.

1)    1, 2, 4
2)    2, 4
3)    1
4)    1,4

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Наши нелепые поступки всегда нас чему-то учат (1) и (2) если мы разберемся в обстоятельствах (3) с ними связанных (4) то велика вероятность (5) не повторить их вновь.

1)    1, 3, 4
2)    1, 2, 3, 4
3)    2, 3, 4
4)    1, 3, 4, 5

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1)    Любимые герои композитора А. Бородина — это защитники родной страны, которые прочно стоят на родной земле.
2)    В образах Игоря и Ярославны обобщены те качества, которые проявлялись в характерах лучших русских людей при защите родины.
3)    У А. Бородина в музыке преобладают картины исторических событий, которые повлияли на судьбы всей страны.
4)    Через все его произведения проходит мысль о богатырской мощи, которая скрыта в русском народе.

А27. Прочитайте текст.

В VI веке до нашей эры небывалого расцвета достиг древнегреческий город Эфес, основанный на западном побережье Малой Азии в Кари ещё в XII веке до нашей эры. Покровительницей города была Артемида — богиня плодородия, покровительница животных и охоты, а позже — покровительница целомудрия и охранительница рожениц, поэтому вполне понятно и естественно решение процветающих горожан построить храм в честь такой богини. Впрочем, это намерение имело и практическое значение: эфесцы вели крупные ростовщические операции, под большие проценты отдавали деньги взаймы и надеялись, что новое сооружение увеличит оборот их «банков».

В каком из приведённых ниже предложений верно передана глав­ная информация, содержащаяся в тексте?

1)    Город Эфес достиг небывалого расцвета, потому что его покровительницей была богиня Артемида.
2)    Процветающие горожане в знак признательности и благодарности решили построить храм в её честь.
3)    Решение построить храм в честь богини Артемиды в процветающем городе Эфесе было продиктовано практическими соображениями богатых горожан-ростовщиков.
4)    Эфесцы вели крупные ростовщические операции, отдавая деньги под большие проценты.

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8, С1.

(1)Я даже не помню, как называлась та книга. (2)Помню только, что на коричневой обложке длинным зигзагом алел вымпел какого-то парусника. (3)Я не особенно любил читать, но с удовольствием давал книги из нашей домашней библиотеки своим одноклассникам. (4)Петька Солодков вытащил её из портфеля и положил на стол. (5)Мы стояли у окна и смотрели на хмурое октябрьское небо, с которого, словно пух, падал редкий снег.

(6)— Санек, спасибо за книгу! (7)Я всю ночь сегодня читал: не мог оторваться! — восхищённо улыбаясь, произнёс Петька и пожал мне руку.

(8)В это время в класс вошёл мой сосед по парте — Колька Бабушкин. (9)Носатый, долговязый, нескладный... (10)У него не было отца. (11)Его и маленькую сестрёнку воспитывала мать, истеричная, крикливая женщина, которая то и дело приходила в школу, чтобы разобраться с обидчиками её детей. (12)Но такое заступничество только усиливало наше презрительно-высокомерное отношение к её жалкому отпрыску.

(13)Увидев Бабушкина, все сурово умолкли, и, когда он кивком головы, улыбаясь, поздоровался с нами, никто даже не взглянул на него. (14)Он поставил изжёванный дерматиновый портфель на стол и вдруг увидел книгу. (15)Она лежала на его половине парты. (16)Бабушкин замер и благоговейно, словно святыню, взял её в руки.

(17)— Санек, глянь! — толкнул меня Петька. (18)Я от возмущения разинул рот.

(19)Бабушкин пролистал книгу, и странная восторженная улыбка появилась на его лице. (20)Он посмотрел на нас и вдруг сказал: — Спасибо за подарок!

(21)— Положи книгу на место и не трогай чужого! — выйдя из оцепенения, прорычал я.

(22)Бабушкин испуганно вздрогнул и выронил книгу. (23)Все засмеялись. (24)А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял её и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.

(25)— Просто у меня сегодня день рождения, и я подумал, что ... 

(26)Тридцать лет прошло с тех пор. (27)Когда я оглядываюсь назад и вижу, как много несчастий и бед окружает нас, я почему-то думаю, что всему виной не какие-то исторические закономерности, не какие-то высшие силы, а тот случай с книгой, когда я нечаянно разрушил огромный дом человеческой веры, когда я сделал больно другому и не нашёл в себе мужества исправить ошибку. (28)И наша жизнь пошла по другой дороге, где всем больно и одиноко, где нет тех, кто может поднять упавших.

(29)А эта книга... (30)Колёк, да я отдал бы тебе всю библиотеку! (31)Да мы бы всё тебе отдали...

(32)Но только он сгорел в танке под Кандагаром, в Афганистане, когда я учился на втором курсе университета. (33)Боль стала моей неразлучной спутницей, она смотрит на меня глазами долговязого восьмиклассника и терпеливо напоминает: человеческая жизнь коротка, можно не успеть, поэтому никогда не жалей того, что можешь дать, и никогда не отнимай того, что у тебя просят.

(По В. Дроганову)

А28. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?

1)    Заступничество матери усиливало неприязнь одноклассников к Кольке Бабушкину.
2)    Колька Бабушкин решил, что книга ему подарена на день рождения, и был очень благодарен одноклассникам за проявленное внимание.
3)    Не стоит сожалеть о своих давних проступках, нужно просто не совершать новые.
4)    Веру в людей, в их добрые намерения можно легко разрушить.

А29. Укажите вариант ответа, в котором указаны все типы речи, использованные в предложениях 5-12.

1)    повествование и описание
2)    повествование и рассуждение
3)    рассуждение
4)    описание

А30. Укажите предложение, в котором употребляется фразеологизм.

1)    5
2)    13
3)    24
4)    33


В1. Укажите способ образования слова НЕРАЗЛУЧНОЙ (предложение 33).

В2. Из предложений 1-2 выпишите все частицы.

В3. Из предложений 30-31 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В4. Среди предложений 27-33 найдите сложное, в состав которого входят безличное, определенно-личные и неопределенно-личное предложения. Напишите номер этого предложения.

В5. Среди предложений 16-24 найдите предложение с обособленным определением и обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 27-34 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным, однородным и параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

В7. Среди предложений 8-12 найдите такое, которое соединяется с предыдушим при помощи союза и указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

В8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7. В этом фрагменте некоторые термины пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

«Рассказчик, возвращаясь в своё прошлое, со стыдом и болью вспоминает о том, как он и его одноклассники относились к Коле Бабушкину, и _____ («презрительно-высокомерное отношение» в предложении 12) подчеркивает степень их неоправданной жестокости. Они так и не смогли понять Колю, а ведь _____ (предложение 16) дает возможность понять, как богат духовный мир этого подростка. Запоздалое раскаяние рассказчика помогает острее почувствовать _____ (предложение 30), _____ (предложение 33)».

Список терминов:
1)    восклицательное предложение
2)    ирония
3)    сравнительный оборот
4)    противопоставление
5)    развернутая метафора
6)    эпитет
7)    метонимия
8)    парцелляция
9)    гипербола


С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поднятых рассказчиком (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию рассказчика. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения — не менее 150 слов. 

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

Категория: 2011 | Добавил: Maysara0084 | Теги: 2011, русский язык, ЕГЭ, 11 класс
Просмотров: 14615 | Загрузок: 3228

Каталог@Mail.ru - каталог ресурсов интернет Рейтинг сайтов