Здравствуйте, Гость! Регистрация RSS

Ликбез. Русский язык. ОГЭ. ЕГЭ

Понедельник, 17.12.2018
Главная » Тесты » ОГЭ по годам » 2013
000.09.13.006
[ Скачать с сервера (77.5 Kb) · Посмотреть ответ ] 05.06.2014, 08:33

Часть 1

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объем изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Какой самый ценный подарок для любого человека? Конечно, это любовь и доброта. Они всегда идут рядом, они словно одно целое. Любовь и доброту можно дарить бескорыстно, с самыми лучшими намерениями. Простоя отзывчивость к людям уже означает добро. Поддержите своего друга, помогите ему выполнить сложное задание или сделайте неожиданный подарок, пусть даже маленький, но от души…

Не забывайте и о самых близких — родителях! Они не меньше других нуждаются в нашей любви и доброте, внимании и понимании. Именно им достается меньше всего приятных слов от нас, потому что чаще всего наша любовь существует как факт, как что-то само собой разумеющееся. Однако родители тоже имеют право на нашу любовь и благодарность, доверие и помощь.

Подарить любовь и доброту легко. Надо просто начать делать добрые дела и не останавливаться. И вы не заметите, как они сделают вашу жизнь удивительной.

(По В. Бессоновой), 135 слов

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания А1—А11; В1—В9; С2.

(1)С того самого дня, как сыну передалось мое давнее увлечение марками, и у меня кончилась спокойная жизнь. (2)Я снова стал вести существование дикого охотника за марками…

(3)Я выменивал, выклянчивал, покупал, нервничал…

(4)— Ну что ты волнуешься? (5)У мальчика это возрастная болезнь вроде кори. (6)Переломный этап в психике. (7)Это пройдет! — убеждала меня жена.

(8)Пройдет… (9)Святое материнское заблуждение! (10)Если бы она знала, что из заначек, которые теперь значительно превышали мои былые дофилателистические потребности, можно было бы купить ей давно обещанную шубку, она не говорила бы так легкомысленно…

(11)Филателистические бури продолжали расшатывать корпус нашего семейного корабля и вызывали всё усиливающуюся финансовую течь. (12)И во всем были виноваты марки!

(13)В конце концов я смирился: они заставляли нас с сыном нырять в разные словари и справочники, каждый раз позволяли чувствовать себя первооткрывателями. (14)Мне уже мерещилась мировая известность моего выдающегося собирателя…

(15)— Ну-с, брат, — обратился я как-то к сыну после вечернего чая, в блаженном предвкушении потирая руки. (16)— Мне удалось выцарапать две прелюбопытнейшие марочки Британской Гвианы. (17)Доставай-ка совей альбомчик…

(18)— Понимаешь, папа… — сын посмотрел на меня распахнутыми до дна глазами. (19)— Я давно хотел тебе сказать… (20)У меня нет альбома…

(21)— Потерял?! — вскрикнул я и в предынфарктном состоянии опустился на диван.

(22)— Ну что ты папочка! — снисходительно пожал плечами сын, видимо, несколько шокированный такой вопиющей глупостью родителя. (23)— Просто у меня сейчас его нет.

(24)— Ага… — радостная догадка осенила меня. (25)— Ты на время дал посмотреть его своему товарищу? (26)Молодец! (27)А далеко он живет, этот твой товарищ?!

(28)— Папа… (29)Этот мальчик, у которого парализованы обе ноги, над ним шефствует наша школа. (30)Он не может ходить, понимаешь, — совсем не может! (31)Никуда не можешь ездить. (32)Разве в его коляске далеко уедешь? (33)Я подарил ему свой альбом… (34) Ты не будешь очень на меня сердиться, а, пап? (35)Я ведь могу пойти и в музей, и на стадион, и в кино, и потом, попозже, съездить в другие страны…

(36)— А ты не жалеешь о своем альбоме? — безжалостно спросил я. (37)— Только честно?

(38)— Да, папа, жалею… (39)Сначала — очень жалел, а теперь — чуть-чуть… (40)Видишь ли, он так обрадовался, что даже заплакал. (41)Понимаешь, не кричал, не смеялся, а заплакал. (42)Неужели от радости тоже можно плакать? (43)А, пап? (44)И мне теперь очень-очень хорошо… (45)Так ты не сердишься?

(46)Ну что я мог сказать? (47)У него в руках был целый мир — он щедро подарил его другому. (48)Это был мой сны, и он стал взрослым. (49)Поэтому я не обнял его и не поцеловал, как раньше, а только молча протянул ему руку.

(50)И мы обменялись крепким понимающим рукопожатием…

(По Л. Куклину)


В заданиях А1—А7 укажите один правильный ответ.

А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой-рассказчик утверждает, что его сын стал взрослым?»

1)    (1)С того самого дня, как сыну передалось мое давнее увлечение марками, и у меня кончилась спокойная жизнь.
2)    (35)Я ведь могу пойти и в музей, и на стадион, и в кино, и потом, попозже, съездить в другие страны…
3)    (44)И мне теперь очень-очень хорошо…
4)    (47)У него в руках был целый мир — он щедро подарил его другому.

А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово ДИКОГО (предложение 2).

1)    мрачного
2)    бешеного
3)    некультурного
4)    фанатичного

А3. Укажите предложение, в котором содержится метафора.

1)    Филателистические бури продолжали расшатывать корпус нашего семейного корабля и вызывали все усиливающуюся финансовую течь.
2)    Святое материнское заблуждение!
3)    — Ну-с, брат, — обратился я как-то к сыну после вечернего чая, в блаженном предвкушении потирая руки.
4)    — А ты не жалеешь о своем альбоме? — безжалостно спросил я.

А4. Укажите ошибочное суждение.

1)    в корне слова ШУБКА происходит оглушение согласного звука [б]
2)    в слове ЧАЯ буква Я передает два звука — [йа]
3)    в слове МАЛЬЧИК мягкость согласного [л’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак)
4)    в слове УЕДЕШЬ звуков больше, чем букв
 
А5. Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1)    потирал
2)    посмотрел
3)    протянул
4)    обменялись

А6. В каком слове правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука?

1)    догадка
2)    безжалостно
3)    обрадовался
4)    заплакал

А7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется одно Н»?

1)    снисходительно
2)    парализованы
3)    безжалостно
4)    значительно


В заданиях В1—В9 ответ записывайте словами или цифрами.

В1. Замените разговорное слово ВЫКЛЯНЧИВАЛ в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

В2. Замените словосочетание БЕЗЖАЛОСТНО СПРОСИЛ (предложение 36), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В3. Выпишите грамматическую основу предложения 20.

В4. Среди предложений 27—30 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текст пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.

— Ну что ты,(1) папочка! — снисходительно пожал плечами сын,(2) видимо,(3) несколько шокированный такой вопиющей глупостью родителя.

В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 48. Ответ запишите цифрой.

В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 

Видишь ли,(1) он так обрадовался,(2) что даже заплакал. Понимаешь,(3) не кричал,(4) не смеялся,(5) а заплакал.

В8. Среди предложений 4—13 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

В9. Среди предложений 27—29 найдите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью между частями. Напишите номер этого предложения.


Часть 3

С2.1. Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика — как они думают».

Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера).
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение вы можете словами Г. Степанова.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.


С2.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете выражение: «У него в руках был целый мир — он щедро подарил его другому».

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. 

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. 

Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Категория: 2013 | Добавил: Owner | Теги: русский язык, 9 класс, 2013, ГИА
Просмотров: 9453 | Загрузок: 2038

Каталог@Mail.ru - каталог ресурсов интернет Рейтинг сайтов