Здравствуйте, Гость! Регистрация RSS

Ликбез. Русский язык. ОГЭ. ЕГЭ

Среда, 21.08.2019
Главная » Тесты » ЕГЭ по годам » 2013
000.11.13.017
[ Скачать с сервера (99.0 Kb) · Посмотреть ответ ] 02.05.2013, 16:04
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
 
1) опОшлить
2) пОвестей
3) Оптовый
4) нАчался
 
А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
 
1) Митрофанушка из известной комедии Д. Фонвизина «Недоросль», по признанию некоторых его учителей, -- полный НЕВЕЖДА.
2) Несколько ДЮЖИХ казаков связали офицеров верёвками.
3) В запушённые ИЗМОРОСЬЮ окна проникал розовый студёный свет.
4) За коренным населением Америки осталось название «ИНДЕЙЦЫ».
 
А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
 
1) пара носков
2) несколько кухонь
3) о семиста семьдесят девяти рублях
4) класть на стол
 
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
 
Быстро проплыв мимо острова,
 
1) погода испортилась.
2) лодке понадобился ремонт.
3) открывается великолепный вид на залив.
4) рыбак решил возвращаться.
 
А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
 
1) В советском сериале Т. Лиозновой «Семнадцать мгновений весны» заняты талантливые актёры кино и театра.
2) Все, кто слышал радиодиктора Юрия Левитана, поражались его великолепному голосу.
3) Не только соседи по подъезду, но и все жители этого многоквартирного дома подписали письмо с требованием провести капительный ремонт кровли.
4) Было заявлено, что собрание состоится на следующей неделе и что необходимо подготовить выступления.
 
А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
 
1) За окном в ночных потёмках шумела буря, которой обыкновенно природа разражается перед грозой.
2) Спокойный вид проводника, который шёл по улице без опаски, успокоил нас окончательно.
3) И вот с разведки возвратились казаки, которые видели много звериных следов.
4) Невдалеке стояла женщина, которая утром приходила в наш дом.
 
Прочитайте текст и выполните задания A7—A12.
 
(1) … (2)В русском национальном языке выделяется его обработанная и нормированная часть, которая называется языком литературным. (3)Литературный язык есть тот же народный русский язык, только обработанный мастерами, то есть учёными, выдающимися писателями, авторитетными работниками СМИ, другими образцовыми носителями языка. (4)… в литературном языке произношение слов, выбор места ударения в них, употребление грамматических форм подчиняются определённым правилам, или нормам.
 
А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
 
1) В современной России русский язык в школе изучается с 1 класса.
2) Широко известны яркие и проникновенные высказывания М. В. Ломоносова о русском языке.
3) Русский язык – это национальный язык русского народа, язык межнационального общения народов России.
4) Школьный курс русского языка рассчитан на 11 лет обучения.
 
А8. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвёртом (4) предложении текста?
 
1) Вероятно
2) Поэтому
3) Нет,
4) Несмотря на это,
 
А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой во втором (2) предложении текста или в одной из частей этого предложения?
 
1) выделяется часть
2) часть называется
3) часть выделяется, называется
4) которая выделяется
 
А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
 
1) сложное бессоюзное
2) сложноподчинённое
3) простое осложнённое
4) сложносочинённое
 
А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОБРАБОТАННЫЙ в третьем (3) предложении текста.
 
1) полное прилагательное
2) действительное причастие
3) деепричастие
4) страдательное причастие
 
А12. Укажите значение слова ЯЗЫК в предложении 3.
 
1) важнейшее средство общения людей
2) орган в полости рта
3) орган речи
4) пленный, от которого можно узнать нужные сведения
 
А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?
 
Пусты(1)ы и печальны эти горы в осе(2)ий ветре(3)ый день.
 
1) 1
2) 3
3) 1, 2
4) 1, 3
 
А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
 
1) к_кетка, к_литка, бл_стящий
2) ст_рожка, присоед_няла, распол_гаться
3) р_волюция, пл_вчиха, распор_диться
4) дост_жение, просл_вление, прис_гать
 
А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
 
1) из_ясняешься, под_езд, с_язвить
2) пр_вержен, пр_града, пр_одоление
3) ра_критиковать, не_держанный, бе_грамотно
4) о_дана, на_стройка, пре_ставление
 
А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
 
1) надпил_шь, непередва_мый
2) докле_шь, сгора_мый
3) сбре_шь, прострел_нный
4) запряч_шь, пристро_вший
 
А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
 
А. глуб_на
Б. краеш_к
В. коч_вавший
Г. затраг_вать
 
1) А, Г
2) В
3) Б, В, Г
4) Б, В
 
А18. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
 
1) Солнце (не) спешно передвигалось по небу, а мы всё шли вдоль реки.
2) В данном муниципальном округе выборы депутатов признаны (не) состоявшимися.
3) Все матросы, (не) занятые вахтой, вышли на верхнюю палубу.
4) Многие (не) долюбливали Беликова за его склочный характер.
 
А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
 
1) (ЗА) ЧЕМ вспоминать прошлое? А что касается будущего, то о нём ТО (ЖЕ) не стоит голову ломать.
2) Путники (НА) КОНЕЦ добрались до реки (В) ТЕЧЕНИЕ часа шли вдоль её правого берега.
3) Несмотря (НА) КОНЕЦ сентября, в средней полосе было (ПО) ЛЕТНЕМУ тепло.
4) Хозяйки глас (ПО) ВСЮДУ нужнее: он вмиг заметит ЧТО (НИБУДЬ).
 
А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении:
 
Пробежало это облако (  ) и за ним медленно поплыли другие облака.
 
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
 
А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Гонимы вешними лучами (1) с окрестных гор уже снега (2) сбежали мутными ручьями (3) на потоплённые луга.
 
1) 1, 3
2) 2, 3
3) 1, 2, 3
4) 1
 
А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
 
Лесам (1) казалось (2) не будет конца. Ты (3) я вижу (4) только комедию разыгрываешь.
 
1) 1, 3
2) 3, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 1, 2
 
А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
 
1) Лёгкий дымок над избой да стук топора.
2) На клумбах и на газонах растут как настурции так и георгины.
3) И лес и поле и река купались в лучах ласкового солнца.
4) Купите в магазине шоколадные конфеты или большой торт.
 
А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
 
Об одном прошу вас: стреляйте быстрее.
 
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
4) Обобщающее слово находится перед рядом однородных членов.
 
А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Учёных в последнее время всё больше привлекаются просторы Мирового океана (1) акватория (2) и глубины (3) которого (4) пока плохо изучены.
 
1) 1
2) 2
3) 1, 4
4) 1, 3
 
А26. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
В такую погоду (1) когда природа казалось кроткой и задумчивой (2) Иван Иванович и Буркин были проникнуты любовью к этому полю (3) и оба думали о том (4) как велика (5) и как прекрасна эта страна.
 
1) 1, 2, 4
2) 1, 2, 3
3) 1, 2, 3, 4
4) 1, 2, 3, 4, 5
 
А27. Прочитайте текст.
 
Альтруистическое поведение отнюдь не является привилегией человека, оно присуще по крайней мере одному из его ближайших родственников – карликовым шимпанзе бонобо. Такой вывод сделали американские учёные, проведя серию экспериментов. В комнату с едой пустили голодную обезьяну, а её сородич в это время находился в соседнем помещении, отделённом от «столовой» дверью с задвижкой. Бонобо предоставили выбор: пообедать в одиночку либо, открыв дверь, впустить соседа и поделиться едой. Хотя в испытании участвовали несколько приматов, результат эксперимента тайком, не поделившись с «ближним», как это порой себе позволяют некоторые представители человечества.
 
В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
 
1) Американские учёные провели эксперименты с карликовыми шимпанзе, чтобы сравнить их поведение с поведением людей.
2) По наблюдениям американских учёных, шимпанзе бонобо, как и люди, заботятся друг о друге.
3) После серии экспериментов учёные США установили, что не только люди, но и их ближайшие родственники шимпанзе бонобо способны поделиться едой с сородичами и всегда делают это.
4) Ещё одним доказательством родства человека и животного стали эксперименты американских учёных с обезьянами.
 
Прочитайте текст и выполните задания A28—A30; B1—B8.
 
(1)Выхожу из дома на работу и… (2)Ну, конечно, опять забыл мобильник! (3)Возвращаюсь – куда же нынче без этой штуки. (4)Вернувшись, заглядываю в зеркало, как учила меня в детстве бабушка. (5)Примета такая: а то «пути не будет». (6)Какое это имеет отношение к моей патологической забывчивости – не знаю. (7)Но в зеркало на всякий случай смотрюсь: мало ли что.
 
(8)Ну разве не парадокс? (9)Вот он, мобильный телефон, -- свидетельство бурного прогресса науки и техники наших дней, и тут же – очевидный (куда уж очевиднее!) атавизм древних суеверий. (10)Не удивительно ли: пришедшие из далёкого язычества, из мрачного и невежественного средневековья суеверные приметы постоянно и беспощадно разоблачает наука, осуждают все традиционные религии, порицают учителя и воспитатели, а они живут из века в век!
 
(11)Просвещение, конечно, сильно поколебало древние представления. (12)Уже в XIX веке суеверные приметы считали патриархальными предрассудками. (13)Помните, у Пушкина? (14) «Татьяна верила преданьям / Простонародной старины, / И снам, и карточным гаданьям, / И предсказаниями луны…» (15) Наивная сельская барышня – что с неё взять! (16)Но ведь и сам Пушкин верил, да ещё как верил! (17)А он-то был европейски образованным человеком, умнейшим человеком России, как сказал о нём Николай I. (18)Нет, проводить прямую зависимость между цивилизацией и искоренением суеверий я поостерёгся.
 
(19)Во-первых, приметы приметам – рознь. (20)А во-вторых, и отношение к приметам разное. (22)Для одних это не более чем игра: заглянуть в зеркало и посмеяться над собой. (23)Для других – фольклор, загадки народной культуры. (24)Почему столько примет связано, например, с тем же зеркалом? (25)Для третьих, к сожалению, -- внушённая шарлатанами слепая вера в порчу, сглаз и прочее.
 
(26)А для многих – результат чудесных совпадений примет и случайных событий. (27)Но ведь такие ничем не объяснимые совпадения были, есть и будут всегда. (28)Значит, и суеверия будут всегда. (29)И всегда покажутся чудом, как бы ни относились к такому чуду наука и религия. (30)Да и кто сказал, что где-то у кого-то существует монополия на чудо!
 
(31) «Не верить в возможность предсказаний нельзя, -- говорил Достоевский. (32) – Все верят, но если не признаются, то единственно из малодушия». (33)Можно улыбнуться этим словам Фёдора Михайловича, однако это убеждение он вынес из совпадений примет и реалий своей жизни. 
 
(34)Я вовсе не хочу петь гимн суевериям и приметам. (35)В XXI веке это смешно. (36)Но если вы меня спросите, надо ли переходить на другую сторону улицы, встретив чёрную кошку…
 
(37)А и перейдите, если очень хочется. (38)Вреда не будет. (39)Мало ли что.
 
(По Н. Михайлову)
 
А28. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
 
1) Суеверные приметы пришли к нам из уже далёкого язычества и средневековья.
2) В современном обществе отношение к приметам и суевериям разное: для одних это игра, для других – фольклор, для третьих – своеобразная религия.
3) Лишь в прошлом веке суеверия и приметы стали отождествлять с предрассудками.
4) Опираясь на свой жизненный опыт, верил в возможность заглянуть в будущее, в возможность предсказаний Ф. М. Достоевский.
 
А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
 
1) Предложения 34-39 представляют собой рассуждение.
2) Предложение 17 содержит перечисление событий.
3) В предложениях 1-4 представлено повествование.
4) В предложениях 8-10 есть как рассуждение, так и описание.
 
А30. В каком предложении содержатся контекстные синонимы?
 
1) 10
2) 11
3) 26
4) 36
 
Ответы к заданиям B1—B3 запишите словами. Ответы к заданиям B4—B8 запишите цифрами.
 
В1. Из предложений 1-3 выпишите слово, образованное БЕССУФФИКСНЫМ способом (с помощью нулевого суффикса).
 
В2. Из предложений 23-25 выпишите краткое причастие.
 
В3. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ОЧЕНЬ ХОЧЕТСЯ (предложение 37).
 
В4. Среди предложений 11-18 найдите простое односоставное неопределённо-личное предложение. Напишите его номер.
 
В5. Среди предложений 1-10 найдите предложение с обособленным нераспространённым обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
 
В6. Среди предложений 31-39 найдите сложное предложение, одна из частей которого является придаточным изъяснительным. Напишите номер этого сложного предложения.
 
В7. Среди предложений 34-39 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
 
В8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29—А31, В1—В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
 
Журналист Николай Михайлов, рассматривая отношение наших современников к приметам, суевериям и предсказаниям, прибегает в тексте к сочетанию иронии и самоиронии с серьёзностью проблемы, что достигается использованием такого лексического средства, как ____ (например, «мобильник» в предложении 2, «нынче», «штуки» в предложении 3), и такого приёма, как _____ (в предложении 9). А желание убедить читателя в своей правоте, заставить его поразмышлять по теме диктует необходимость использования такого приёма, как _____ (предложения 14, 31-32), и такого синтаксического средства, как _____ (предложения 8, 13, 24).
 
Список терминов:
1) ряды однородных членов
2) противопоставление
3) сравнительный оборот
4) книжная лексика
5) разговорная лексика
6) вопросительные предложения
7) эпитеты
8) диалектизмы
9) цитирование
 
С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
 
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). 
 
Сформулируйте позицию автора (рассказчик). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский, жизненный опыт (учитываются первые два аргумента).
 
Объем сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
 
Категория: 2013 | Добавил: MVGavrilina | Теги: 11 класс, ЕГЭ, русский язык
Просмотров: 21003 | Загрузок: 5417

Каталог@Mail.ru - каталог ресурсов интернет Рейтинг сайтов