(1) Все знают, что часовая стрелка на циферблате движется, но увидеть, как она движется, нельзя. (2) То же происходит и с языком. (3) Он изменяется. (4) Но мы не чувствуем, как это происходит.
(5) Сейчас в нашей истории наступил такой момент, когда мы видим, как меняется русский язык. (6) И это не может не пугать. (7) Мы так хотим во что бы то ни стало отойти от предшествующей эпохи нашей жизни, построить новые общественные отношения, новую экономику, что нам даже хотелось бы иметь новый язык. (8) Когда-то говорили «отмежеваться», теперь — «дистанцироваться», нам надоело выражение «сойти с ума» — мы говорим «крыша поехала». (9) или разонравилось слово «встреча», стали говорить «тусовка».
(10) Русский язык, по словам А. С. Пушкина, «переимчив и общежителен», он легко принимает иностранные слова, если они нужны. (11) И в этом нет ничего страшного, когда всё делается в меру. (12) А мера утеряна. (13) В нашей речи возникают «сэндвичи», «ленчи», «дисплеи». (13) Обычно меняются 20—30 слов в год, а у нас сейчас появляются, может быть, 20 слов в неделю.
(15) Кроме того, немаловажно, из каких источников появляются новые слова языка. (16) Сейчас, например, идёт поток слов из довольно сомнительных источников, в частности уголовного жаргона: «разборка», «халява». (17) Многие печатные органы используют «непечатные» слова, которые, кстати, так и называются, потому что их печатать не надо.
(18) В Думе несколько лет обсуждался «Закон о русском языке». (19) Закон, конечно же, нужен. (20) Но если серьёзно говорить о законе, то должен быть и механизм наказания за его нарушение. (21) Однако представляется несерьёзным предложение создать филологическую милицию, учредить штрафы за ошибки в русском языке. (22) Что ни говори, делает язык народ, а его трудно заставить подчиняться административным нормам в отношении языка. (23) Были уже такие тщетные попытки.
(24) В своё время, в XIX и в ХХ веке, образцовый язык давала художественная литература. (25) Если человек не знал, как правильно говорить, то он открывал Тургенева и там находил ответ. (26) Сейчас, конечно, не художественная литература формирует наш языковой вкус. (27) Тон задают теперь в первую очередь телевидение и радио. (29) А современным дикторам нравится американская интонация. (30) И молодёжь начинает им подражать. (31) Бывает, ведущий бог знает что и как говорит, а людям нравится. (32) Это относится, безусловно, не ко всем передачам, каналам, дикторам, но многие из них подвержены моде.
(33) Мы сейчас недовольны языком, но здесь очень важно разобраться — язык подчиняется людям, которые им пользуются. (35) Он приспосабливается к потребностям общества. (36) Если в нашем обществе сегодня потребность думать о будущем, о крепкой семье, о счастье детей — то язык пойдёт в эту сторону, будет давать нам средства для этого. (37) если у нас главное — как, не работая, заработать миллион, секс, насилие, наркотики, то язык повернётся сюда. (38) За что его поносить? (39) Он отражает состояние общества. (40) Так что не язык надо сейчас исправлять.
(По В. Костомарову)
1. Какое утверждение соответствует точке зрения автора, выраженной в тексте?
1) Нужно отмежеваться от предшествующей эпохи и создать совершенно новый язык. 2) Нужно оберегать язык от каких бы то ни было изменений и сохранять его таким, каким он был в предшествующую эпоху. 3) Негативные изменения в обществе ведут к негативным изменениям в языке. 4) Негативные изменения в языке ведут к негативным изменениям в обществе.
2. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 33—40?
1) повествование 2) описание 3) рассуждение 4) рассуждение и описание
3. Укажите значение слова ТЩЕТНЫЕ в предложении 23.
4. Из предложений 26—29 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
5. Из предложений 1—5 выпишите все указательные местоимения.
6. Из предложений 33—35 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
7. Среди предложений 2—11 найдите сложные, в состав которых входят односоставные безличные предложения. Напишите номера этих сложных предложений. 8. Среди предложений 22—32 найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством. Напишите номер этого предложения. 9. Среди предложений 1—10 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
10. Среди предложений 33—40 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи частицы и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
11. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 1—10. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
…Статья известного языковеда В. Г. Костомарова в данном случае посвящена не собственно лингвистическим, а скорее социальным проблемам. Задача автора — дать объяснение некоторых явлений и их оценку. При этом В. Г. Костомаров часто прибегает к вводным словам, выражающим его отношение к проблеме. Важную роль играют такие приёмы, как _____ (например, в предложениях 36—37), _____ (в предложениях 1—4). Выразить же авторскую оценку явлений помогают такие лексические средства, как _____ («сэндвич», «ленчи», «дисплеи» в предложении 13), _____ («поносить», «что ни говори», «бог знает что»), риторический вопрос и другие.
Список терминов: 1) метонимия 2) сравнение 3) сравнительный оборот 4) ирония 5) разговорные слова и фразеологизмы 6) заимствованные слова 7) литота 8) риторический вопрос 9) синтаксический параллелизм
