Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания.
Есть тыс_ч_летний очень нужный новым п_к_лениям опыт сельского мира. Он включает в себя такое множество нравстве_ых норм что его с полным основанием можно назвать опытом народной жизни.
В последние годы мы много говорим об исторической памяти. Нас тр_вож_т что молодые люди поверхнос_но усва_вают историю страны слабо знают прошлое своего народа. Нас беспоко_т небр_жение памятью своего рода заслугами отцов и дедов. Мы замечаем сн_жение интереса к прошлому своих городов и сёл (не) внимание к памятникам истории и культуры. Тр_вога звучит в газетных и журнальных статьях в повестях и романах. Заговорили об уважен__ к семейным реликвиям о (не) обходимост_ соб_рания солда__ких писем пр_п_гандируем культурное наследие устра_ваем литературные чтения и так далее и тому подобное. В этом ряду на мой взгляд должно стоять и внимание к мужицкой школе воспитания исторической памяти. У дворян была своя школа у мужиков своя.
Портреты предков и г_ральдика ордена и оружие документы и драгоценности гув_рнёры и закрытые учебные заведения литература и и_ку__тво всё во_хв_ляло заслуги и во_д_вало поч_ст_ классу г_спод всё воспитывало дворянского отпрыска «делателем» истории. (Н_) чего этого н_ было у мужиков но народ создал свою школу она в песнях и ска_ках былинах и легендах обрядах и пр_даниях в мастеровитост_ и опыт_ в нравстве_ом кодексе. А классами в которых пр_под_валась историческая наука под названием «земля держ_тся на мужике» были семья и сельский мир. А учителями там были бабки да дедки да деревенские мужики.
(По И. Васильеву. 233 слова.)
| 
