Ликбез. Русский язык. ЕГЭ. ОГЭ. Итоговое сочинение

Горячие темы

Коммуникация [2]
Фонетика [26]
Орфоэпия [11]
Графика [9]
Морфемика [17]
Словообразование [18]
Морфология [73]
Орфография [76]
Синтаксис [105]
Пунктуация [120]
Лексика [24]
Фразеология [10]
Стилистика [13]
Языковые нормы [8]
Общие сведения о языке [1]
Текстология [5]
Средства выразительности [0]
Обобщающие [22]

Тесты офлайн


Правила РЯ

Курс РЯ


Новости

Тесты по русскому языку офлайн

Главная » Материалы » Тематические тесты » Коммуникация

099.11.15.011
ПОСМОТРЕТЬ ОТВЕТ  

Текст 1.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

(1)Люди стали людьми, когда они придумали слово, чтобы общаться друг с другом. (2)И всё же человек оставался диким, пока не изобрёл письмо. (3) <__> после этого он всё время придумывал для языка что-нибудь новое: он без устали искал пути к тому, чтобы его собратья как можно лучше и правильнее его понимали.

1. Укажите два предложения, в которых передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.

  1. Только когда люди придумали слово, чтобы общаться друг с другом, они по-настоящему стали людьми.
  2. Человек без устали искал пути к тому, чтобы его собратья как можно лучше и правильнее его понимали.
  3. Чтобы быть лучше понятым собратьями, человек придумал слово, изобрёл письмо и продолжает придумывать для языка что-нибудь новое.
  4. С изобретением письма люди перестали быть дикими и научились общаться друг с другом.
  5. Человек придумал слово, изобрёл письмо и продолжает придумывать для языка что-нибудь новое, чтобы быть лучше понятым собратьями.

2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

  1. Поскольку
  2. Всё-таки
  3. Когда
  4. Но и
  5. Если

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ДИКИЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста.

ДИКИЙ, -ая,-ое; дик, дикА, дИко, дИки

  1. Находящийся в первобытном состоянии (о людях), некультивируемый (о растениях), неприручённый, неодомашненный (о животных). Дикие племена. Дикая яблоня. Дикие леса. Дикая утка.
  2. перен. Грубый, необузданный. Д. Нрав.
  3. перен. Нелепый, странный (разг.). Дикая выходка. Дикая мысль.
  4. перен. Чуждающийся людей, застенчивый. Д. ребёнок.
  5. полн. Необычайный, очень сильный (разг.) Дико (нареч.) удивился. Д. восторг.
  6. полн. Не связанный ни с какими организациями, действующий самостоятельно (разг.). Дикая артель. Отдыхать диким способом (не по путёвке).
 

Текст 2.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

(1)Змеиный яд и препараты из него пользуются большим и всё возрастающим спросом на международном рынке. (2)Ценится он даже не на вес золота, а дороже. (3) (_____) несмотря на смертельную опасность для человека со стороны ядовитых змей, сегодня они уже заслужили уважительное к себе отношение.

1. Укажите два предложения, в которых передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.

  1. Хотя ядовитые змеи представляют для человека смертельную опасность, их яд и препараты из него пользуются большим спросом на международном рынке.
  2. Препараты из змеиного яда пользуются большим спросом и высоко ценятся на международном рынке, поэтому ядовитые змеи заслужили уважительное к себе отношение.
  3. Змеиный яд на международном рынке ценится дороже золота, несмотря на смертельную опасность для человека.
  4. На международном рынке всё возрастающим спросом пользуются змеиный яд и препараты из него.
  5. Ядовитые змеи заслужили уважительное к себе отношение, потому что их яд и препараты из него пользуются большим спросом и высоко ценятся на международном рынке.

2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

  1. Возможно,
  2. Так как
  3. Вряд ли
  4. Например,
  5. Во всяком случае,

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОТНОШЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста.

ОТНОШЕНИЕ, -я, ср.

  1. Представление о ком-чём-нибудь, проявление своего чувства к кому-чему-н. О. хорошее, плохое, с пониманием.
  2. Взаимная связь разных предметов, действий, явлений, касательство между кем-чем-н. Между двумя событиями обнаруживается определённое О. Не иметь отношения к чему-н. (никак не относится). О. между двумя величинами.
  3. В математике: частное, получаемое отделение одного числа на другое, а также запись соответствующего действия. Равенство отношений.
  4. мн. Связь между кем-н., возникающая при общении, контактах. Отношения между людьми. Дружеские, деловые, международные отношения.
 

Текст 3.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

(1)Персональные компьютеры и гигантские электронные хранилища информации, объединенные в глобальную сеть Интернет, не стоит рассматривать как некий гигантский супермозг, опутавший электронной паутиной всю планету. (2)Созданные людьми машины служат для переработки, хранения и доставки информации во все уголки Земли, делают её доступной каждому человеку, но сами не способны принимать решения, которые не предусмотрены заложенными в них программами. (3) (___) не стоит опасаться «восстания машин», которое так любят описывать писатели-фантасты.

1. Укажите два предложения, в которых передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.

  1. Глобальную сеть Интернет, опутавшую электронной паутиной всю планету, писатели-фантасты описывают как гигантский супермозг.
  2. Созданные людьми машины служат для переработки, хранения и доставки информации во все уголки Земли.
  3. Опасаться «восстания машин» не стоит, поскольку созданные людьми машины сами не способны принимать решения.
  4. Сеть Интернет доставляет информацию во все уголки Земли, делает её доступной каждому человеку.
  5. Созданные людьми машины сами не способны принимать решения, поэтому не стоит опасаться описанного фантастами «восстания машин».

2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

  1. Поскольку
  2. Наверное,
  3. Вряд ли
  4. Поэтому
  5. К счастью,

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ДОСТУПНЫЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста.

ДОСТУПНЫЙ, -ая, -ое; -пен, -пна.

  1. Такой, к к-рому или по к-рому можно пройти. Места, доступные для туристов.
  2. Такой, к-рый подходит для многих, для всех (по возможности пользоваться, по умеренности цены). Книга доступна всем. Доступные цены.
  3. Лёгкий для понимания. Доступное изложение.
  4. Внимательный и расположенный к людям, такой, с к-рым легко и просто общаться. Д. начальник.

 

Текст 4.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Нектар — это раствор сахаров (сахарозы, глюкозы, фруктозы) с небольшой примесью спиртов, аминокислот и других азотистых соединений, ароматических продуктов, веществ, подавляющих размножение микроорганизмов, а у некоторых растений и ядов. (2)В некоторых цветках капельки нектара лежат у основания лепестков, и здесь ими пользуются все кому не лень: мухи, жуки и другие насекомые. (3) <___> чаще сладкие выделения находятся в глубине узких трубочек венчика, и сюда добираются только наиболее квалифицированные сборщики: пчёлы, шмели, бабочки, колибри, птицы-нектарницы и нектароядные летучие мыши.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

  1. Нектар — это раствор сахаров с небольшой примесью спиртов, аминокислот и других соединений, ароматических продуктов, веществ, подавляющих размножение микроорганизмов.
  2. Нектар выделяется особыми частями цветка — нектарниками.
  3. Нектар чаще находится в глубине цветка, куда добираются не все насекомые, хотя иногда капельки нектара лежат на поверхности цветка.
  4. В некоторых цветках капельки нектара лежат у основания лепестков, и здесь ими пользуются всякие насекомые.
  5. Нектар иногда лежит на поверхности цветка, а чаще находится в его глубине, куда добираются не все насекомые.

2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (слова).

  1. Однако
  2. Как правило,
  3. К счастью,
  4. Точнее
  5. А также

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРОДУКТ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

ПРОДУКТ, -а, м.

  1. Предмет как результат человеческого труда (обработки, переработки, исследования). Продукты производства. Продукты обмена. Продукты перегонки нефти. Книга — п. многолетнего труда.
  2. перен. Следствие, результат, порождение чего-н. (книжн.). Язык — п. исторического развития.
  3. обычно мн. Предметы питания, съестные припасы. Молочные продукты. Запасы продуктов.

 

Текст 5.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)В Мстере — живописном посёлке со старинной церковью, с каменными торговыми рядами, с берёзовой рощей — делают лаковую миниатюру на папье-маше — так же, как в Палехе и Федоскине. (2)От старого письма Мстера сохранила любовь к цветистости и глубине изображения, к орнаментальному обрамлению рисунка. (3) <_> в Мстере живут и работают блистательные и глубокие знатоки орнаментов.

1. Укажите два предложения, в которых передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

  1. Мстера — это маленький живописный посёлок, где живут потомственные живописцы.
  2. В Мстере, как в Палехе и Федоскине, делают лаковую миниатюру на папье-маше.
  3. В Мстере живут и работают блистательные и глубокие знатоки орнаментов, сохранившие давние традиции предков.
  4. Блистательные знатоки орнаментов, живущие и работающие в Мстере, сохраняют древние традиции предков.
  5. Живописцы Мстеры сохранили древние традиции письма своих дедов и прадедов.

2. Какое из приведенных ниже слов должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово.

  1. Хотя
  2. Не случайно
  3. Если
  4. Возможно,
  5. Случайно

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ГЛУБОКИЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

ГЛУБОКИЙ, -ая, ое; -ок, -ока, -око и -око

  1. Имеющий большую глубину (в 1 знач.), простирающийся на большую глубину. Глубокая река. Глубокое бурение. Глубоко (нареч.) нырнул. Здесь глубоко (в знач. сказ.). Г. порез. Г. выем (у платья).
  2. Отдалённый, глубинный. Г. тыл. Глубокая провинция.
  3. перен. Недоступный, тщательно скрытый. Глубокая тайна.
  4. перен. Обладающий глубиной (в 3 знач.), большой и сильный. Г. ум. Г. сон. Глубокое чувство. Г. кризис. Глубоко (нареч.) уважать.
  5. Достигший полноты своего проявления, высшего предела. Глубокая ночь. Глубокая старость.

 

Коммуникация | 11 класс, коммуникация, подготовка к ЕГЭ ПОСМОТРЕТЬ ОТВЕТ

Реклама

Вход на сайт

Ресурсы


Реклама

Ресурсы


Реклама

Статистика


Онлайн всего: 11
Гостей: 11
Пользователей: 0