036.11.12.004
[ Скачать с сервера (25.4 Kb) · Скачать удаленно () ]11.12.2013, 15:39
1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Гулко пришлепывая сандалиями,

1) взвилась на дороге пыль.
2) малышу уже не хотелось плакать.
3) подвернулся под ноги камень.
4) к калитке двинулся мальчонка.

2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Уделяя особое внимание медицинскому обеспечению,

1) была проведена санитарно-гигиеническая обработка обмундирования.
2) уменьшилось количество простудных заболеваний среди пехотинцев.
3) император постоянно инспектировал полки старой гвардии.
4) на штабных учениях был рассмотрен план наступления.

3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Планируя свое рабочее время,

1) необходимо выделить перерывы для отдыха.
2) снижаются перегрузки организма.
3) появляется потребность и в организации отдыха.
4) улучшается самочувствие.

4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Исследуя систему питания того или иного народа,

1) улучшается продуктовая корзина каждого гражданина.
2) появилась возможность улучшить качество продуктов.
3) можно установить его первобытную среду обитания.
4) формируется теория происхождения этноса.

5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Изучая поведение животных в течение долгого времени,

1) появляется возможность контролировать их численность.
2) у ученых накопилось много данных о путях их миграции.
3) был подготовлен цикл статей об особенностях их жилищ.
4) ученые-этологи стараются найти ответы на многие вопросы.

6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Бродя по набережным и площадям города,

1) перед тобой как бы оживает история.
2) встречаются постройки XIX века.
3) удивляет количество исторических памятников.
4) можно мысленно перенестись в прошлое.

7. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Глядя на игру скоморохов,

1) разворачивается традиционное празднование Масленицы.
2) осознается трудность работы в бродячей труппе.
3) никто об особенностях актерского искусства не рассуждал.
4) зрителям не хотелось никуда идти.

8. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Поселившись в деревне,

1) Штольцем были введены некоторые прогрессивные новшества.
2) Левин занялся хозяйством.
3) жизнь казалась Онегину скучной.
4) у Обломова не было желания заниматься хозяйством.

9. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Создавая групповой портрет чиновников,

1) понимаешь, что Гоголь использовал гротескные средства.
2) очевидно использование Гоголем гротескных средств.
3) Гоголем используются гротескные средства.
4) Гоголь использует гротескные средства.

10. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Показывая Пугачевский бунт как национальную трагедию,

1) Пушкин противопоставляет не дворян и крестьян,  а народ и власть.
2) Пушкиным противопоставляются не дворяне и крестьяне, а народ и власть.
3) это беспощадная гражданская война.
4) для Пушкина важно доказать, что это беспощадная гражданская война.

11. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Рассуждая о жанровом своеобразии рассказа Н.С. Лескова «Левша»,

1) в «Левше» происходит процесс отделения повествования от участника событий.
2) рассказ Н.С. Лескова «Левша» традиционным сказом не является.
3) нужно помнить, что такое «сказ».
4) под сказом подразумевается жанр устной прозы.

12. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

В совершенстве овладев немецким языком,

1) переводы Ф. Достоевского из Шиллера ценятся и сейчас.
2) Ф. Достоевский выполняет ценимые по сей день переводы из Шиллера.
3) знакомство с немецкой литературой и философией повлияло на художественные взгляды Ф. Достоевского.
4) переводы Ф. Достоевского из Шиллера печатаются в столичных журналах.

13. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Получив письмо от Маши,

1) перед Гриневым возникла трудная задача.
2) солдатский долг требовал от Гринева подчиниться требованию генерала.
3) Гринев должен был сделать решающий выбор.
4) откликнуться на отчаянный призыв Маши требовал от Гринева долг чести.

14. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Преклоняясь перед гением Руссо,

1) идейный перелом не мешает Карамзину принять республиканские идеалы.
2) верность Карамзина идеалам Руссо очевидна.
3) Карамзиным принимаются его республиканские идеалы.
4) Карамзин принимает его республиканские идеалы.

15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Изображая Петербург,

1) синекдоха лежит в основе художественного образа.
2) Гоголем используется синекдоха.
3) Гоголь использует такой универсальный художественный прием, как синекдоха.
4) замещается целое его частью.

Категория: Морфология | Добавил: MVGavrilina | Теги: использование деепричастных оборото, ЕГЭ, синтаксис
Просмотров: 5371 | Загрузок: 1835