014.11.09.108
[ Скачать с сервера (236.5 Kb) · Скачать удаленно () ]21.08.2011, 10:09
1. Укажите сложное предложение.

1) Утомленный долгой речью, я закрыл глаза и зевнул.
2) Дети, почему вы так шумите?!
3) Эта комната светлее всех остальных в доме.
4) В парке играл оркестр и пел хор железнодорожников.

2. Укажите сложное предложение.

1) Обед, хотя наскоро приготовленный, получился очень вкусный.
2) Петр Васильевич любил привечать гостей и угощать их, несмотря на ограниченность в средствах.
3) Как ветер, песнь его свободна, зато, как ветер, и бесплодна.
4) Мне в последний раз захотелось испытать судьбу, после я уже так не рисковал.

3. Укажите простое предложение.

1) Где силой взять нельзя, там нужна смекалка.
2) Старцев еще больше пополнел, ожирел, тяжело дышит и уже ходит, откинув голову назад.
3) У меня уже всё готово, а после обеда я отправляю свои вещи.
4) Этот человек не вписывался в компанию, да и желания подружиться с нами у него, видимо, не было.

4. Укажите сложносочиненное предложение.

1) Чистильщик сапог подарил мне самое сильное, по его словам, средство от малярии — засушенного паука, заклеенного в скорлупу от грецкого ореха.
2) В эту минуту мать пыталась улыбаться ему сквозь слезы, а они всё блестели в ее неправдоподобно напряженных и синих, как васильки, глазах.
3) Последний луч солнца, падая на землю, показывает ее совсем вином виде, чем под прямыми солнечными лучами.
4) Он открыл глаза, увидел чужую комнату, до горячей нагретую солнцем, и почувствовал, как потное лицо овеивало слабым дуновением воздуха.

5. Укажите сложноподчиненное предложение.

1) Сколько ни ходили и ни чернели тучи, видно, не суждено им было собраться в грозу и в последний раз помешать нашему удовольствию.
2) По-прежнему старательно просеивался сквозь невидимые тучи дождь, деревня, убаюкавшись, спала, собаки, утомленные непогодой, молчали, ни единого огонька не виднелось на улице.
3) Смоленск, столько раз задерживавший в минувшем веке врагов, шедших на Россию, древний город, двести лет не видевший под своими стенами неприятеля, готовился к встрече самого грозного врага
4) Завязав мешок, Деряба взял в руки восьмого волчонка, самого крупного, прижал к груди и, всё время оглядываясь, быстро зашагал на запад.

6. Укажите сложноподчиненное предложение.

1) Отправляя в разведку Метелицу, Левинсон наказал ему во что бы то ни стало вернуться этой же ночью.
2) Но чем роскошнее сиял золотой и лазурный день, тем непоправимее понималась разлука.
3) Некоторые занимались ремеслами, иные держали лавочки и торговали, однако большая часть гуляла с утра до вечера.
4) И всякий раз, будто споткнувшись, он останавливался перед кленом, одиноко стоящим меж полунагих берез.

7. Сколько грамматических основ в предложении?

Так школьник, неосторожно задрав своего товарища и получивши за то от него удар линейкой по лбу, вспыхивает, как огонь, бешеный выскакивает из лавки и гонится за испуганным товарищем своим, готовый разорвать его на части, и вдруг наталкивается на входящего в класс учителя: вмиг притихает бешеный порыв и упадает бессильная ярость.

1)
2)
3) 3
4) 4

8. Сколько грамматических основ в предложении?

Первое, что ребята увидели при входе в краеведческий музей, были именно бивни мамонта: изогнутые, желтоватые, они украшали маленький вестибюль музея, свидетельствуя, что и эта область не отстала от других по части мамонтов.

1)
2) 2
3) 3
4) 4

9. Сколько грамматических основ в предложении?

Лыков бежал, волоча винтовку, и кричал в том возбужденном состоянии, какое бывает у солдата, только что вышедшего из боя, еще оглушенного, еще пылающего его огнем.

1) 5
2) 2
3) 3
4) 4

10. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.

1) В очерках, посвященных отдельным памятникам искусства, рассказывается, почему они появились именно в это время и в этом месте.
2) Ваш рассказ чрезвычайно интересен, хотя он и совершенно не совпадает с евангельскими рассказами.
3) Тут юноша расхохотался так, что из липы над головами сидящих вспорхнул воробей.
4) Когда утром он появился на мосту, здесь уже знали об его назначении главным гадальщиком.

11. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.

1) Мне трудно было разобрать, каким образом его приводят в движение.
2) Все трое сопели так сильно, что на веранде открывалась и закрывалась стеклянная дверь.
3) Так как гимназист был голоден, то усилие, затраченное на преодоление дачной ограды, утомило его.
4) И он уселся на подоконник, где грудой лежали старые папки.

12. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным причины.

1) Прежде чем сборщик налогов опомнился, Ходжа Насреддин вскочил на ишака и, пустив его во весь опор, исчез в ближайшем переулке. 
2) Чтобы не заплакать, она отвернулась и вышла из гостиной.
3) Как только коляска отъехала и скрылась из вида, в окне показался Степан.
4) Поскольку у меня уже не работает тот человек, наше новое дело теперь пойдет быстрее.

13. В каком предложении выделенное слово является союзом?

1) Сабуров еще раз повторил все мотивы, ПО КОТОРЫМ он решил отложить атаку до ночи.
2) Ответственный писатель не может пренебрегать ничем, ЧТО расширяет его видение мира.
3) Охотник ошалело вскочил на ноги и выстрелил вдаль, ГДЕ успела уже сгинуть волчица.
4) Любовь и наука, НАСКОЛЬКО они вообще достижимы, влекли меня ввысь, к небесам.

14. В каком предложении выделенное слово является союзным словом?

1) Мальчик подождал, ПОКА одноклассница не скрылась в двери, и пошел домой.
2) Теперь он возвращался в свой родной город Бухару, ГДЕ рассчитывал отдохнуть немного от бесконечных скитаний.
3) Обрати внимание, ЧТО у осьминога десять ног и он сравнительно крупный.
4) Цепных собак не кормили с утра, ЧТОБЫ они стали внимательнее и злее.

15. Укажите сложноподчиненное предложение с параллельным неоднородным подчинением придаточных.

1) Едва зайдет солнце и землю окутает мгла, как лес начинает жить как-то особенно.
2) Интереснее жить тогда, когда человек борется с тем, что мешает ему жить.
3) Он увидел, что кузина приближается и что она уже не так взволнована.
4) Я думал, что мы попали на плоскогорье, и не знал, идем ли мы вдоль или пересекаем его по кратчайшему направлению.

16. Укажите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных.

1) Никифор по-прежнему болтал в лавке, куда посылали его брать в кредит всякую мелочь, что господа не думают ему платить.
2) Если его втягивали в споры, он кончал обычно заявлением, что любит живое чувство.
3) Как мы перескочили дорогу, по которой периодически передвигались немецкие машины, никто из нас потом не мог объяснить.
4) Когда мы пришли, отец показал мне несколько окуней, которых он выудил без меня.

17. Укажите сложноподчиненное предложение с параллельным однородным подчинением придаточных.

1) Видно было по его блаженному сияющему лицу, что если бы дочь разделила с ним его радость, то он бы простил ее.
2) Он с детства знал, что мороз не шутит с людьми, которые уходят в тайгу без рукавиц и без шапки.
3) Когда темнота покрывала землю и на небе одна за одной зажигались звезды, старый охотник чувствовал некоторое облегчение.
4) Когда Мирон шел по двору, казалось, что длинная тень его творит вокруг тишину.

18. В каком бессоюзном сложном предложении первая часть указывает на условие совершения действия, обозначенного во второй части? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Трав и цветов мало в большом лесу ( ) густая тень неблагоприятна растительности. 
2) Все только одного желали ( ) под предводительством государя скорее идти против неприятеля.
3) Вы раздвинете мокрый куст ( ) вас так и обдаст накопившимся теплым запахом ночи.
4) Для рыбы нужна чистая вода ( ) будем бережно охранять наши пруды, реки и озера. 

19. В каком бессоюзном сложном предложении вторая часть поясняет, раскрывает содержание первой части? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Вот что хорошо ( ) у вашей дочери огромное желание учиться.
2) Выступление закончилось ( ) раздались дружные рукоплескания.
3) Вода спадет ( ) сразу начинайте земляные работы.
4) Дорога была хорошо накатанная ( ) ехать было приятно.

20. В каком бессоюзном сложном предложении вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой части? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Шестнадцать лет служу ( ) такого со мной не бывало.
2) Мелкий дождик сеет с утра ( ) ребята тоскливо сидят у печи.
3) Дорога бежала навстречу ( ) ветви больно хлестали Морозку по лицу и плечам.
4) Осень и зиму бабушка не любила ( ) они приносили ей много физических мучений.

21. Укажите верную характеристику предложения.

Только вставшие друг против друга небо и степь, ведущие давнюю и уж, конечно, не бессмысленную беседу о вечном, в знаках которой время растягивается далеко назад и далеко вперед и сходится в вечность.

1) сложносочиненное 
2) простое, осложненное
3) сложноподчиненное
4) сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями

22. Укажите верную характеристику предложения.

До конца XIX века в России ораторское искусство не имело возможности для всестороннего развития: для политического красноречия не предоставляла простора форма правления, а судебное получило возможность для применения лишь после судебной реформы.

1) сложное бессоюзное
2) сложное с бессоюзной и союзной (сочинительной) связью между частями
3) сложноподчиненное
4) сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями

23. Укажите верную характеристику предложения.

И тут случилось то, о чем не догадался ни начальник порта, ни пожарные: горящие крысы нырнули под склады, под пакгаузы, и через полчаса в Батумском порту начался пожар.

1) сложное с бессоюзной и союзной (сочинительной) связью между частями
2) сложноподчиненное
3) сложносочиненное
4) сложное бессоюзное с сочинительной и подчинительной связью между частями

24. Укажите ошибку в характеристике предложения.

Бесшумно, точно стыдясь своей громогласности, двинулся поезд, и только за версту от тихой платформы, когда бесследно сгинула она в зелени леса и полей, загрохотал он всеми звеньями своего железного туловища.

1) В предложении 3 грамматические основы.
2) Это сложноподчиненное предложение.
3) Первая часть осложнена деепричастным оборотом.
4) Все сказуемые — простые глагольные.

25. Укажите ошибку в характеристике предложения.

Стремление сохранить в нашей памяти то, что безвозвратно исчезает, — одно из сильнейших человеческих побуждений.

1) Это сложноподчиненное предложение.
2) Вторая часть — односоставное безличное предложение.
3) В первой части составное именное сказуемое.
4) Вторая часть — распространенное предложение.

26. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Гулко пришлепывая сандалиями,

1) взвилась на дороге пыль.
2) малышу уже не хотелось плакать.
3) подвернулся под ноги камень.
4) к калитке двинулся мальчонка.

27. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Уделяя особое внимание медицинскому обеспечению,

1) была проведена санитарно-гигиеническая обработка обмундирования.
2) уменьшилось количество простудных заболеваний среди пехотинцев.
3) император постоянно инспектировал полки старой гвардии.
4) на штабных учениях был рассмотрен план наступления.

28. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Планируя свое рабочее время,

1) необходимо выделить перерывы для отдыха.
2) снижаются перегрузки организма.
3) появляется потребность и в организации отдыха.
4) улучшается самочувствие.

29. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Разоблачение ханжества, пустоты жизни, социальной несправедливости — все это литература делала и делает. 
2) На дорожных работах в Москве техники не меньше, чем на нашем участке.
3) Все, кто побывал в этом музее, удивляется количеству экспонатов, находящихся в запасниках.
4) Большая полукруглая веранда разделяла дом на две половины. 

30. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) По окончанию отпуска сразу отправляйтесь к нашим партнерам в Новосибирск.
2) Сестра вышла замуж, но сохранила девичью фамилию.
3) Существует взаимосвязь современной экологии с эволюционным учением и генетикой. 
4) Большинство выпускников нашей школы поступило в вуз.

Категория: Синтаксис | Добавил: lik-bez | Теги: синтаксис
Просмотров: 6789 | Загрузок: 2318