А. Почему мы не используем богатства родного языка и не заботимся о культуре речи?
Б. Часто мы повторяем, что русский язык велик и могуч: в его лексиконе десятки тысяч прекрасных, точных и очень нужных нам слов.
В. Очевидно, причина тому – наша леность, неумение выбрать из множества похожих слов самое нужное, которое точно передаст нашу мысль.
Г. Однако при этом речь наша часто бывает бедна и невыразительна.

1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1) А, Б, Г, В
2) Б, Г, А, В
3) Б, А, Г, В
4) А, В, Б, Г

2. Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложений.

1) Предложение А простое, осложненное.
2) Предложение Б сложное, с двумя типами связи, состоит из трех простых.
3) Предложение В сложноподчиненное, состоит из трех простых.
4) В предложении Г грамматическая основа – РЕЧЬ БЫВАЕТ БЕДНА, НЕВЫРАЗИТЕЛЬНА.

3. В каком предложении есть вводное слово?

1) в предложении А
2) в предложении Б
3) в предложении В
4) в предложении Г

4. У какого слова неправильно определены грамматические признаки?

1) ОДНАКО – противительный союз.
2) НАШУ – притяжательное местоимение в форме винительного падежа.
3) ПЕРЕДАСТ – глагол совершенного вида в форме будущего времени.
4) ДЕСЯТКИ – количественное числительное.

5. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) о минувш_м происшестви_
2) на смеющ_йся рожиц_
3) без выдающ_хся способност_й
4) в певуч_й реч_

6. В каком примере пропущена буква Е?

1) Наука в лес не ведет, а из леса вывод_т.
2) Что-то слыш_тся родное в долгих песнях ямщика.
3) Еще чуть брезж_тся.
4) Все так ясно движ_тся и стоит перед глазами.

7. Найдите слово с орфографической ошибкой.

1) на цыпочках
2) конституционный
3) круглолиций
4) птенцы

8. В каком ряду во всех словах ряда пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

1) изб_рательный, к_вычки, обхв_тить
2) раст_ргать, прож_вающий, обн_вление
3) водор_сли, пол_житься, арт_ллерийский
4) ук_роченный, отн_мать, вн_запно

9. В каком ряду пропущена одна и та же буква?

1) бе_церемонный, и_давна, не_дешний
2) пр_городный, пр_вычка, пр_зывать
3) пред_ставленный, д_брести, поз_прошлый
4) в_юга, в_езжать, под_емный

10. В каком слове пишется Е?

1) увенч_нный
2) наде_лся
3) обид_в
4) отмет_ть

11. На месте каких позиций пишется НН?

Воща(1)ые пластинки, берестя(2)ые полоски, старательно выровне(3)ые доски, применявшиеся некогда для письма, были непригодны для долговреме(4)ого хранения.

1) 1, 3, 4
2) 3, 4
3) 1, 4
4) 4

12. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Умей жить и тогда, когда жизнь становится не_выносимой.
2) Злая старуха всегда не_долюбливала соседку.
3) Лодка приближалась к тому месту, где не_защищенное от ветра море кипело и металось во мраке.
4) Где-то среди звезд затерялось маленькое, не_яркое созвездие Стожары.

13. В каком предложении пропущена буква Е?

1) В лесу как н_ в чем не бывало продолжается весенняя жизнь.
2) Все эти дни я н_ разу не отступил от своей системы.
3) Как н_ жалко было Левину мять траву, он въехал на луг.
4) Н_ потрясающие ли это результаты?

14. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) кто_либо, желудочно_кишечный, все_же
2) мало_грамотный, оттого_что, штаб_квартира
3) пол_лица, вряд_ли, по_тверже
4) русско_японский, кое_чем, по_норвежски

15. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Он долго выбирал, ЧТО_БЫ ему почитать.

1) ЧТОБЫ – всегда пишется слитно.
2) ЧТО БЫ – всегда пишется раздельно.
3) ЧТОБЫ – здесь это подчинительный союз, пишется слитно.
4) ЧТО БЫ – здесь это местоимение с частицей БЫ, пишется раздельно.

16. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) выписав
2) подобный
3) преднамеренный
4) подстегивал

17. Укажите ошибку в образовании формы слова.

1) вымыв руки
2) менее удачный
3) три девушки
4) одеть пальто

18. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Раскрыв журнал,

1) мое внимание привлекло одно интервью.
2) он оказался неинтересным.
3) в нем оказалось много полезной информации.
4) я сначала просмотрел заголовки.

19. Укажите предложение без грамматических ошибок (правильное построенное).

1) Роль Несчастливцева в «Лесу» Островского исполнял молодой талантливый актер.
2) Никто, даже самые способные ученики, не могли решить задачу.
3) Некоторые подростки в годы войны были удостоены боевой награды.
4) Писатель рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию.

20. В каком слове произносится звук [Т’]?

1) вперед
2) прядь
3) подкормлю
4) поддельный

21. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) под ноги
2) щавель
3) столяр
4) атлас (ткань)

22. Значение какого слова определено неверно?

1) ЭКСКУРС – изучение, освещение какого-нибудь специального вопроса, связанного с главной темой.
2) МЕРКАНТИЛЬНЫЙ – излишне расчетливый, торгашеский.
3) ИНКОГНИТО – под вымышленным именем, не открывая своего подлинного.
4) ИМПРОВИЗИРОВАТЬ – воспроизводить с возможной точностью, подражать кому-то или чему-то.

23. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Подул ветерок с заречья _ и сразу стало свежо.

1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членам, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Однажды (1) Лизавета Ивановна (2) сидя под окошком за пяльцами (3) нечаянно взглянула на улицу и увидела молодого инженера (4) стоящего неподвижно (5) и (6) устремившего глаза к ее окошку.

1) 1, 2, 3, 4
2) 2, 3, 4
3) 2, 3, 4, 5
4) 2, 3, 4, 5, 6

25. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Ум имей хоть маленький, да свой.
2) Я сел за стол с карандашом и бумагой и стал записывать.
3) Я люблю эти темные ночи, эти звезды, и клены, и пруд.
4) Еще с рассвета люди из ближних сел несли на базар: овощи, хлеб, птицу, фрукты, мед.

26. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Большое дело уметь подойти к разным людям без наигранной простоты.
2) Ни справа ни слева ни на воде ни на берегу никого не было.
3) Что за чудный пес ликовал я.
4) Красоту только тронь небрежной рукой она исчезнет навеки.

27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Слепой знал (1) что в комнату смотрит солнце (2) и что (3) если он протянет руку в окно (4) то с кустов посыплется роса.

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 4
3) 1, 2, 4
4) 1, 3, 4

28. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Осенью и зимой галки живут ЗА_СЧЕТ человека, ЗА_ТО весной и летом они усердно работают на него, истребляя насекомых.
2) ПО_ОСЕННЕМУ мелкие дожди совсем НЕ_ПОХОЖИ на летние.
3) Поколение за поколением воспитывались на сказках Андерсена, радуясь, НЕ_ГОДУЯ и сочувствуя ДО_СЛЕЗ его героям.
4) В_КОНЕЦ обидевшись, он незаметно отделился от нас и В_СКОРЕ ушел куда-то.

Прочитайте текст и выполните задания 29-43.

(1) Почему люди все время недовольны телевидением, этим величайшим даром цивилизации? (2) Потому что это дар данайцев. (3) В нас бунтует подавленная, не находящая реализации часть нашего живого существа. (4) Даже в новогоднюю ночь, как невольники на галерах, мы прикованы к телеэкранам и видеомагнитофонам, неспособные сами ни петь, ни плясать, ни кричать, ни смеяться, ни играть, ни разыгрывать друг друга, — фактически не общаемся, а только смотрим, смотрим, в промежутках немного пьем и жуем, жуем, жуем...

(5) Телевидение — символ всей современной аудиовизуальной культуры. (6) Гибельная суть этой новой «культуры» в том, что она лишает человека его собственного предметного мира, унося туда, где он существует только как фантом. (7) И есть уже телевидеоманы, «электронные почтальоны», которые забыли о естественных потребностях живого активного существа, чувствуя себя вполне хорошо без них. (8) Умерли — и довольны. (9) Впереди — компьютерная наркомания, которую называют пока «пребыванием в виртуальной реальности».

(10) В подсознание — основную творческую лабораторию человека — попадает только то, что прошло через чувства. (11) Через чувства проходит прежде всего живое, непосредственное воздействие другого человека, природы, мира, а информационное воздействие затрагивает только мышление, «кору». (12) От хоккея по телевизору остается легкий поверхностный след, который, как след самолета, быстро рассеивается с новыми впечатлениями, смешивается с ними. (13) Хоккей на стадионе, даже наблюдение, а тем более собственную игру, помнит все тело, весь человек. (14) И так любые события. (15) По телевидению мы были везде, на всей планете, и слышали обо всем. (16) Но что это дает? (17) Общее впечатление без переживания. (18) «Мы много из книжек узнаем, но истины передают изустно» — пел В. Высоцкий. (19) Многие удовлетворяются жизнью без истины — живут как наблюдатели, «рядом с бытием». (20) Некоторые уже и не нуждаются в переживании — роботообразные, другие, напротив, прибегают к искусственной имитации переживания — наркообразные.

29. Какое утверждение не соответствует тексту?

1)«Виртуальная реальность» опасна тем, что человек теряет активную связь с предметным миром, превращаясь в пассивного наблюдателя.
2) Человек все больше попадает под влияние «аудиовизуальной культуры».
3) Просмотр телевизионных передач воздействует на человека так же, как непосредственное общение с окружающим миром людей, природы, вещей.
4) Телевидение — одно из удивительнейших достижений цивилизации.

30. Что имеет в виду автор, называя телевидение ДАРОМ ДАНАЙЦЕВ?

1) Человек до конца еще не раскрыл возможности этого изобретения и не знает степени его воздействия на человека.
2) Это изобретение, кажущееся на первый взгляд безобидным, таит в себе угрозу.
3) Телевидение обладает неограниченными возможностями, это будущее нашей культуры.
4) Телевидение содержит явную угрозу полноценному существованию человека.

31. Определите стиль и тип речи текста.

1) научно-популярный стиль, повествование
2) художественный стиль, описание
3) публицистический стиль, рассуждение
4) научный стиль, рассуждение

32. Какое предложение связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексического повтора?

1) 11
2) 13
3) 6
4) 20

33. Укажите ошибочное утверждение.

1) В предложении 20 встречаются индивидуально-авторские слова.
2) В предложении 4 в качестве выразительного средства используются ряды однородных членов и лексический повтор.
3) В предложении 12 есть сравнительный оборот.
4) В предложении 6 автор использует гиперболу.

34. Какое слово соответствует значению: ПРИЧУДЛИВОЕ ЯВЛЕНИЕ, ПРИЗРАК?

1) наркомания
2) мышление
3) фантом
4) символ

35. Какие слова и выражения автор объединяет в одну группу, несмотря на контекстную антонимию?

1) предметный мир — фантом
2) живое воздействие — информационное воздействие
3) подсознание — мышление
4) роботообразные — наркообразные

36. В первом абзаце найдите слово, которое не употребляется без НЕ.

37. К какой части речи принадлежит слово ДАЖЕ из предложения 4?

38. В последнем абзаце найдите предложение, в котором оборот с союзом КАК имеет значение «в качестве». Напишите номер этого предложения.

39. Какой тип связи используется в словосочетании ВПОЛНЕ ХОРОШО (предложение 7)?

40. Из предложения 20 выпишите вводное слово.

41. Среди предложений 5-11 найдите предложение, в котором тире используется для выделения пояснительной конструкции. Напишите его номер.

42. Среди предложений 4-9 найдите сложноподчиненное, состоящее из трех простых с последовательным подчинением придаточных. Напишите его номер.

43. Напишите сочинение-рецензию по данному тексту.
Согласны ли вы с позицией автора? Оцените речевое оформление текста: укажите, какие средства языковой выразительности помогают автору изложить свою позицию эмоционально и убедительно. Приведите 2-3 примера из текста.
Желательно, чтобы в работе прозвучало ваше отношение к следующим проблемам: чрезмерное увлечение компьютером среди подростков и молодежи становится общественной проблемой; художественная классическая литература и театр отходят на второй план перед натиском телевизионной и компьютерной информации.
Отметьте 2-3 активно использовавшихся в этом тексте средства выразительности (вопросно-ответную форму изложения, цитирование; индивидуально-авторские слова; ряды однородных членов; сравнения; противопоставление; лексический повтор; однокоренные слова; фразеологизмы) и привели примеры из текста.
Объем сочинения – не менее 150 слов.