Здравствуйте, Гость! Регистрация RSS

Ликбез. Русский язык. ОГЭ. ЕГЭ

Среда, 21.08.2019
Главная » Тесты » ЕГЭ по годам » 2009
000.11.09.006
[ Скачать с сервера (62.0 Kb) · Посмотреть ответ ] 25.04.2009, 23:08
1. В каком слове НЕТ звука [з]?

1) сдать
2) езда
3) езжу
4) вокзал

2. В каком слове произносится мягкий согласный [д’]?

1) деквалификация
2) девиз
3) дешифровать
4) дека

3. В каком предложении нарушены нормы лексической сочетаемости?

1) Значительная территория страны была отвоевана у моря.
2) Боковые стены каюты занимали полки, на которых стояли в беспорядке книги.
3) Основное большинство пенсионеров поддерживает нашу идею.
4) Есть простой прием, который помогает мне снять напряжение.

4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Не имея часов,

1) сориентироваться во времени помогут растения.
2) есть множество других способов определить время суток.
3) можно определить время по цветам.
4) у нас не было возможности точно определить время.

5. Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой.

1) Ветер словно помогает спортсмену, чтобы прыгнуть подальше.
2) Работа удовлетворяет всем требованиям, предъявляемым к дипломным работам.
3) Мы были на экскурсии в Бородине и Можайске.
4) На станции «Театральная» вам нужно перейти на другую линию.

Прочитайте текст и выполните задания 6-11.

А. Читательские оценки современников, как свидетельствуют факты, не всегда совпадают с мнениями потомков.
Б. … М.А. Дмитриев в своей книге воспоминаний писал об одном из представителей московского Парнаса: «Кому не было известно имя князя Шаликова? Гоголь, которого талант был так силен и живописен, никогда не пользовался такой известностью».
В. Теперь имя П. И. Шаликова, поэта-сентименталиста, почти забыто.
Г. Его узнавали на улицах, в прогулках по Тверскому бульвару его сопровождали толпы поклонников и поклонниц.

6. Укажите место пропущенного предложения.

Для современников же он был почти классиком.

1) между А и Б
2) между Б и В
3) между В и Г
4) после Г

7. Какое из перечисленных вводных слов или сочетаний может быть в начале предложения Б?

1) следовательно
2) так
3) как обычно
4) короче говоря

8. Какое предложение является односоставным или включает в себя односоставное?

1) А
2) Б
3) В
4) Г

9. Какая характеристика соответствует предложению А?

1) сложное бессоюзное
2) сложноподчиненное
3) простое, осложненное сравнительным оборотом
4) простое, осложненное вводным предложением

10. В каком(-их) предложении(-ях) есть причастие(-я)?

1) А
2) Б
3) В
4) Б, В

11. Каково значение слова ПАРНАС в предложении Б?

1) аристократический клуб
2) название района (прежнее) в центре Москвы
3) круг людей искусства, поэтов
4) исторические личности, знаменитости

12. Укажите верное объяснение написания выделенных слов.

У картины Рембрандта «Возвращение блудного сына» я н_ могу н_ остановиться – она погружает меня в ровный и могучий поток своего настроения.

1) НЕ МОГУ – глагол с отрицательной частицей; НИ ОСТАНОВИТЬСЯ – глагол с частицей НИ, усиливающей отрицание.
2) НИ МОГУ, ни остановиться – НИ-НИ – повторяющийся союз, соединяющий глаголы.
3) НИ МОГУ – глагол с усилительной частицей НИ, НЕ ОСТАНОВИТЬСЯ – глагол с отрицательной частицей.
4) НЕ МОГУ НЕ ОСТАНОВИТЬСЯ – частица НЕ перед обоими глаголами, входящими в сочетание, «двойное отрицание» имеет значение утверждения.

13. В каком(-их) слове(-ах) пропущенная буква – проверяемая ударением безударная гласная корня?

А. ср_внение
Б. ур_вень
В. д_влеть
Г. д_вление

1) А, В, Г
2) Б, В
3) В, Г
4) Г

14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) распр_делить, пр_дварительно, пр_лестно
2) _добный (кекс), и_делие, бе_грешный
3) прип_днимать, пр_рочество, пр_славянский язык
4) в_едливый, п_янящий, с_естные припасы

15. В каком(-их) слове(-ях) пишется одна Н?

А. Вымоще_ая улица
Б. Хорошо точе_ые ножки
В. Заявил увере_о
Г. Все хорошо обоснова_о

1) А, Б
2) Б
3) В, Г
4) Г

16. В каком ряду в обоих словах пропущена буква У?

1) меч_щийся, (они) перетащ_т
2) блещ_щий, (они) полощ_т
3) брызж_щий, (они) наточ_т
4) слыш_щий, (они) ищ_т

17. В каком предложении НЕ пишется отдельно?

1) Последствия случившегося в театре происшествия были для всех (не)ожиданными.
2) Слышалась музыка, легкая, плавная, с картавым иноязычным текстом, который был мне (не)понятен и потому сам воспринимался как музыка.
3) Степан Сергеевич (не)сразу понял, откуда доносятся звуки.
4) Законы языка существуют и изменяются (не)зависимо от нашей воли.

18. Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся раздельно.

1) (НИ)КТО, КАК(БЫ) ни старался, не может прибавить себе роста.
2) Нам была скучна опера, тем (НЕ)МЕНЕЕ я очень благодарен родителям (ЗА)ТО, что нас с ранних лет заставляли ее слушать.
3) (КОГДА)ТО эвенк, перед тем как срубить березку, долго каялся и просил прощения у березки (ЗА)ТО, что вынужден был ее погубить.
4) Можно строить дома на берегах рек, но (ПРИ)ТОМ условии, (ЧТО)БЫ вода оставалась чистой.

19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Он был прирожденным рассказчиком (   ) и ветвистость его рассказов только подчеркивала подлинность самого древа жизни, которое он описывал.

1) Запятая на месте скобок НУЖНА, потому что союз И соединяет части сложного предложения.
2) Запятая на месте скобок НЕ НУЖНА, потому что И соединяет однородные члены предложения.
3) Запятая на месте скобок НЕ НУЖНА, потому что части сложного предложения, соединяемые союзом И, имеют общее придаточное предложение.
4) Запятая на месте скобок НУЖНА, потому что И присоединяет уточняющий второстепенный член предложения.

20. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Рыбак (1) склонившись лицом к самой воде (2) высматривал что-то в глубине.

1) 1, 2 – выделяется причастный оборот
2) 2 – выделяется причастный оборот
3) 1 – выделяется деепричастный оборот
4) 1, 2 – выделяется деепричастный оборот

21. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?

Я знал, что многие люди, проходя под башенными часами, довольно часто (1) сверяют с ними собственные. При этом (2) они обязательно, если проходили не одни, громко называли время и выражали неудовольствие или (3) наоборот (4) радость по поводу работы своих часов.

1) 1, 3, 4
2) 2, 3, 4
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4

22. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1) В кладовке пахло морем, смолой и глухо слышался плеск волн и шуршанье прибрежной гальки.
2) Оказалось, что мой попутчик свободно говорит на французском, и немецком, и английском, и испанском.
3) Молодежь не знает границ ни в обожании, ни в презрении.
4) Гости стекались со всех концов в дрожках, верхом, и в колясках и располагались в многочисленных комнатах замка и его флигелей.

23. В каком предложении вместо тире нужно поставить двоеточие?

1) В комнате мало что изменилось – все тот же шкаф с зеркалом, круглый стол, диван.
2) «А нашему бедному Руничу, видно, не по себе, - заметил Струйский, артиллерийский офицер. – Характерное, кстати, явление перед боем».
3) Олянский был страстным охотником – у него для всех нашлись охотничьи костюмы, и мы, так необычно наряженные, вышли на улицу.
4) Бледное электричество, строгая мебель, отсутствие каких-либо украшений в комнате – все усугубляло ощущение тупой скуки.

24. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?

Недалеко от деревни (1) мы обнаружили небольшое озерцо (2) у берегов которого (3) плавали дикие утки.

1) 1, 2, 3
2) 2
3) 3
4) 2, 3

25. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?

Я теперь понимаю (1) почему (2) те (3) кто умел хорошо рассказывать (4) никогда не пытались (5) записать свои рассказы.

1) 1, 3, 4
2) 2, 3. 4
3) 3, 4, 5
4) 1, 2, 3, 4

26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложении МОЖНО заменить синонимичным причастным оборотом (без изменения состава предложений)?

1) Накануне Всемирного форума по экологии Земли большая группа ученых, в которую входит около 100 лауреатов Нобелевской премии, приняла манифест.
2) Манифест стал ответной реакцией представителей науки на усиление «зеленого» движения, которым прикрываются сторонники примитивно-первобытного стиля жизни.
3) Если мы задумаемся, то и сельское хозяйство – продукт насилия человека над природой, которое приводит к разрушению биологических систем.
4) Среди существующих уже ныне технологий есть такие, которые оказывают позитивное воздействие на окружающую среду.

Прочитайте текст и выполните задания 27-38.

(1) Александра Ивановна… (2) Может быть, любовь к первой учительница, если вам на нее повезло, так же необходима и естественна, как и первая любовь вообще?

(3) Вспоминая свои чувства к Александре Ивановне, я думаю, что в моей любви к ней каким-то образом нераздельно слились два чувства – любовь к ней именно, такому человеку, каким она была, и любовь к русской литературе, которую она так умело нам раскрывала.

(4) Она почти каждый день читала что-нибудь из русской классики или несколько реже что-нибудь из современной, чаще всего антифашистской литературы.

(5) Осталось в памяти чтение «Капитанской дочки» Пушкина, как минуты сладчайших переживаний. (6) Если в области духа есть чувство семейного уюта, то я его впервые испытал во время чтения этой книжки, когда в классе стояла мурлыкающая от удовольствия тишина.

(7) Помню, Александра Ивановна заболела, и ее три дня заменяла другая учительница. (8) На последнем уроке она пыталась продолжать чтение «Капитанской дочки», но как только мы услышали ее голос, нас охватил ужас и отвращение.

(9) Это было совсем, совсем не то! (10) Видно, она и сама это почувствовала, да и ребята в классе расшумелись с какой-то искусственной злой дерзостью. (11) Она закрыла книгу и больше не пыталась нам ее читать.

(12) Сейчас трудно сказать, почему мы с такой силой почувствовали чужеродность ее чтения. (13) Конечно, тут и любовь к нашей учительнице, и привычка слышать именно ее голос сказались. (14) Но было и еще что-то. (15) Этим препятствием была сама временность пребывания этой учительницы с нами. (16) Книга рассказывала нам о вечном, и сама Александра Ивановна воспринималась как наша вечная учительница, хотя, конечно, мы понимали, что через год или два ее у нас не будет. (17) Но мы об этом не задумывались, это было слишком далеко.

(18) Недавно, читая записки Марины Цветаевой «Мой Пушкин», вспомнил наши чтения «Капитанской дочки» и удивился несходству впечатлений. (19) Мятежную душу будущего поэта поразил в этой книге Пугачев, он показался ей таинственным, заманчивым, прекрасным. (20) Меня же, как сейчас помню, больше всего поражал и радовал в этой книге Савельич. (21) Не только меня, я уверен, и весь класс.

(22) В образе Савельича Пушкин устроил себе пир, который не всегда мог позволить себе в жизни. (23) Тут преданность выступает во всех обличиях. (24) Величайшее чувство, красоту которого Пушкин столько раз воспевал в стихах. (25) И вот эта идея преданности с неожиданной силой погружала нас в свой уют спокойствия и доверия. (26) Идея преданности самой идее, которая, по-видимому, из-за отсутствия других воплощений высоких человеческих страстей развивалась в нас с трагической (о чем мы не ведали), а иногда и уродливой (о чем мы тем более не ведали) силой.

(27) Может быть, именно поэтому чтение «Капитанской дочки» производило тогда такое сладостное, такое неизгладимое впечатление. (28) И именно поэтому мы оттолкнули (чуть-чуть уродство) попытку другой учительницы продолжать чтение Александры Ивановны.

(По Ф. Искандеру)

27. В какой(-их) фразе(-ах) можно найти объяснение, почему дети не захотели слушать чтение другой учительницы?

1) 8
2) 10-12
3) 13, 15, 26
4) 20, 21, 28

28. Какой фрагмент текста построен как повествование?

1) предложения 3-6
2) предложения 7-11
3) предложения 13-17
4) предложения 24-28

29. В каком предложении употреблено фразеологическое сочетание?

1) 25
2) 26
3) 27
4) 28

30. Из предложений 3–4 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

31. Из предложений 3–4 выпишите наречие степени местоименного происхождения.

32. Из предложения 12 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

33. Среди предложений 9–17 найдите сложные предложения, включающие односоставное безличное. Укажите его номер.

34. Среди предложений 18–25 найдите предложения с вводным предложением. Укажите их номера.

35. Среди предложений 12–21 найдите сложное предложение с последовательным соединением придаточных. Укажите его номер.

36. Какое из предложений 18–24 связано с предыдущим с помощью союза? Напишите его номер.

37. Прочитайте фрагмент рецензии, где анализируются языковые особенности данного текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

Когда автор вспоминает эпизоды из детства и говорит в любимых героях, его речь особенно эмоциональна, здесь и запоминающиеся _____ (предложения 5, 6, 27), и _____ (предложение 22), и _____ (предложение 9).
… Осмысливая прошлое, Искандер будто размышляет вслух, поэтому использует такие синтаксические средства, как _____ (предложения 5, 13), _____ (предложения 21,24).

Список терминов:
1) слова с уменьшительными суффиксами
2) просторечные слова и формы слов
3) эпитеты
4) метафора
5) сравнительные обороты
6) риторическое обращение
7) инверсия
8) экспрессивный повтор
9) ряды однородных членов
10) парцелляция

38. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или человеческий опыт.

Объем сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.


Категория: 2009 | Добавил: lik-bez
Просмотров: 27780 | Загрузок: 3460

Каталог@Mail.ru - каталог ресурсов интернет Рейтинг сайтов