Здравствуйте, Гость! Регистрация RSS

Ликбез. Русский язык. ОГЭ. ЕГЭ

Среда, 21.08.2019
Главная » Тесты » ЕГЭ по годам » 2011
000.11.11.010
[ Скачать с сервера (113.0 Kb) · Посмотреть ответ ] 07.02.2011, 13:43
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1)    углубИть
2)    кровотОчащий
3)    отозвАлась
4)    намерЕние

А2. В каком предложении вместо слова КОСТНЫЙ нужно употребить КОСТЯНОЙ?

1)    Существует класс рыб с КОСТНОЙ тканью в скелете и в чешуе.
2)    В качестве минеральной подкормки для сельскохозяйственных животных используется КОСТНАЯ мука.
3)    Человек этот был одет в старое пальто, а в руке держал палку с КОСТНЫМ набалдашником.
4)    КОСТНЫЙ мозг — это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и человека.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1)    полки для кухонь
2)    мощные компьютера
3)    красивее дочери
4)    в тысяча девятисотом году

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Говоря о Пушкине,

1)    нельзя не сказать о его лицейских друзьях.
2)    мне вспоминается стихотворение «Осень».
3)    у нас возникает светлое чувство.
4)    критиком были найдены очень точные слова.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1)    В стихотворении «Мудрость языка» Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова «лётчик».
2)    Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
3)    Благодаря трудолюбию и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием.
4)    Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть.

Прочитайте текст и выполните задания А6—А11.
(1)... (2)Некоторые рисуют в телефонной книге во время разговора, другие чертят в блокноте во время совещания, а кто-то рисует на салфетках в ресторане. (3)Школьники, выполняя домашнее задание или сдавая письменный экзамен, тоже порой рисуют в черновиках. (4)... рисунки, конечно же, представляют большой интерес как для графологов, так и для психологов. (5)Рисунки на полях хорошо дополняют информацию, которую можно получить при анализе почерка. (6)Изучение подобных рисунков или каракулей с одновременным исследованием личностных особенностей рисовавших позволило ученым выработать некоторые общие правила определения черт характера.
А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1)    Иногда такие рисунки встречаются у одиноких людей, которым не хватает тепла и уюта домашней атмосферы.
2)    Подпись Чехова создает двойственное впечатление.
3)    Существует множество людей, у которых нет склонности рисовать и чертить во время выполнения какой-либо работы.
4)    Очень часто люди, занимаясь каким-либо делом, бессознательно рисуют на находящейся у них под рукой бумаге.

А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвёртом предложении?

1)    Вопреки этому
2)    Ведь
3)    В то время как
4)    Такие

А8. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1)    позволило выработать (предложение 6)
2)    другие чертят (предложение 2)
3)    выполняя задание (предложение 3)
4)    представляют интерес (предложение 4)

А9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1)    сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями
2)    сложносочинённое
3)    простое осложнённое
4)    сложноподчинённое

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПОРОЙ из третьего (3) предложения текста.

1)    существительное
2)    предлог
3)    союз
4)    наречие

А11. Укажите значение слова ГРАФОЛОГ в предложении 4.

1)    специалист, изучающий почерк с целью определения психического склада и личностных особенностей человека
2)    специалист по составлению графиков
3)    человек, страдающий пристрастием к сочинительству
4)    художник, специализирующийся на графике

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Хрупкий точё(1)ый силуэт изображённой на картине девушки особе(2)о выделяется на фоне белё(3)ой стены, по которой бегут перламутровые тени.

1)    1
2)    2, 3
3)    3
4)    1, 3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)    покр_снеть, спл_сать, прим_рение
2)    вин_грет, заг_реть, расп_сание
3)    созд_вать, уп_ковывать, распол_житься
4)    ц_почка, рассм_треть, прик_снуться

А14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1)    пр_амурский, пр_толстый, пр_командировать
2)    под_грать, сверх_нтересный, небез_звестный
3)    и_кажённый, бе_жалостный, ни_послать
4)    по_веска, пре_теча, по_зарядка

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)    мел_шь, несмолка_мый
2)    толка_шь, слыш_мый
3)    кле_шь, знач_мый
4)    задерж_шься, обурева_мый

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. улыбч_вый
Б. забрызг_вавший
В. рул_вой
Г. наде_лся

1)    А, Б, Г
2)    А, Б
3)    В, Г
4)    А, В, Г

А17. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1)    (Не)кого было спросить, как проехать к концертному залу.
2)    В последние годы (не)измеримо увеличились наши знания об Атлантиде.
3)    Вдали показались (не)высокий дом и двор, обнесённый забором.
4)    (Не)счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.

А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1)    Павел Петрович (НЕ)РАЗ помогал своему брату, когда тот мучился, придумывая, КАК(БЫ) извернуться и найти недостающую сумму.
2)    (ПО)НАЧАЛУ романа молодого писателя трудно было судить о таланте автора, однако (В)ПОСЛЕДСТВИИ читатели оценили его произведение по достоинству.
3)    (ПО)НАЧАЛУ казалось, что слова Кирилла на летучке не произвели никакого впечатления, но (В)СКОРЕ обнаружилось, что весь отдел обсуждает его выступление.
4)    Лес спит молча, неподвижно, (КАК)БУДТО всматривается КУДА(ТО) своими верхушками.

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Я проработал полгода в пескаж ( ) и как следует оценжл их.

1)    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2)    Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3)    Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4)    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Сад (1) всё больше редея и переходя в настоящий луг (2) спускался к (3) поросшей зелёным камышом и ивняком (4) реке.

1)    1, 2
2)    2
3)    3, 4
4)    1, 2, 3, 4

А21. В каком, варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять занятые?

Зверей в лесу заставляет насторожиться (1) должно быть (2) даже шорох падающих листьев. Очертание строившегося дома (3) казалось (4) похожим на корабль.

1)    1
2)    1, 2
3)    3
4)    3, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)    Обобщающие слова должны стоять перед однородными членами или после них.
2)    Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.
3)    Ночью ветер злится да стучит в окно.
4)    Хороший специалист опирается на фундаментальные знания и умение трудиться.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Полководец Суворов не возражал против униформы 1786 года: простая, удобная, функциональная, она как нельзя лучше отвечала духу его системы военного обучения.

1)    Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
2)    Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3)    Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
4)    Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, следствие того, о чём говорится в первой части.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Самым популярным вариантом дома в Архангельске является сруб из сосны (1) внутренняя отделка (2) которого (3) изготовлена из осины или берёзы.

1)    1
2)    2
3)    1, 3
4)    1, 2

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Люся была мягко настойчива (1) и (2) хотя вспомнить всё было трудно (3) постепенно старушка рассказала (4) как было дело.

1)    1, 2, 3
2)    1, 3, 4
3)    1, 2, 3, 4
4)    2, 4

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1)    Главный герой романа Достоевского «Идиот» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется.
2)    К 1856 году творческие интересы Шишкина, который выделялся среди товарищей несомненным талантом, определились окончательно.
3)    Дорога, которую указал Пугачёв, оказалась спасительной для Петруши и гибельной для других.
4)    Девятая симфония Бетховена служила образцом для художников эпохи романтизма, которые были увлечены утопией синтетического искусства.

А27. Прочитайте текст.
Радиатор автомобиля представляет собой замкнутую систему, в связи с чем зимой возникают трудности. При температуре ниже нуля обычная вода замерзает и перекрывает патрубки радиатора, из-за чего мотор перегревается, и, что ещё хуже, замёрзшая вода расширяется и может взорвать патрубки. Поэтому воду для радиатора смешивают с антифризом — содержащей сахар жидкостью, не позволяющей воде превратиться в лёд даже при минусовой температуре.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)    Антифриз — это содержащая сахар жидкость, не позволяющая воде превратиться в лёд.
2)    Радиатор автомобиля — это замкнутая система, требующая использования воды, которая препятствует перегреву мотора и помогает сохранить целостность патрубков радиатора.
3)    При температуре ниже нуля обычная вода замерзает и перекрывает патрубки радиатора, что может привести к неисправностям, поэтому зимой в радиаторе автомобиля вместо воды необходимо использовать антифриз.
4)    Чтобы предотвратить приводящее к перегреву мотора и разрыву патрубков замерзание воды в радиаторе автомобиля, при минусовой температуре её смешивают с антифризом — содержащей сахар жидкостью.

Прочитайте текст и выполните задания А28—А30; В1—В8; С1.
(1)Нет сомнения — человечество найдёт пути, ведущие к обновлению, углублению и окрылению своей культуры. (2)Но для этого оно должно научиться благодарности, чтобы строить на ней свою духовную жизнь.

(3)Современное человечество не ценит того, что ему даётся; не видит своего естественного и духовного богатства; не извлекает из своего внутреннего мира того, что в нём заложено. (4)0но ценит не внутреннюю силу духа, а внешнюю власть — техническую и государственную. (5)Оно хочет не творить, создавать и совершенствовать, а владеть. (6)Распоряжаться и наслаждаться. (7)И поэтому ему всегда мало и всего мало: оно вечно считает свои «убытки» и ропщет. (8)Оно одержимо жадностью и завистью и о благодарности не знает ничего.

(9)И вот каждый из нас должен прежде всего научиться благодарности.

(10)Стоит вам только раскрыть наше духовное око и присмотреться к жизни — и мы увидим, что каждое мгновение как бы испытывает нас, созрели ли мы для благодарности и умеем ли мы благодарить. (11)И тот, кто выдерживает это испытание, оказывается человеком будущего: он призван творить новый мир и его культуру, он уже носит их в себе. (12)Он творческий человек; а тот, кто не выдерживает этого испытания, одержим духовной слепотою и завистью, он носит в себе разложение гибнущей культуры, он человек отживающего прошлого. (13)Вот критерий духовности, вот закон и мера, о которых мало кто думает, но по которым необходимо различать людей.

(14)Что такое благодарность? (15)Это ответ живого, любящего сердца на оказанное ему благодеяние. (16)Оно отвечает любовью на любовь, радостью на доброту, излучением на свет и тепло, верным служением на дарованную благодать. (17)Благодарность не нуждается в словесных изъявлениях, и иногда бывает лучше, чтобы человек переживал и проявлял её бессловесно. (18)Благодарность не есть и простое признание чужого благодеяния, ибо озлобленное сердце сопровождает такое признание чувством обиды, унижения или даже жаждою мести. (19)Нет, настоящая благодарность есть радость и любовь и в дальнейшем — потребность ответить добром на добро. (20)Эта радость вспыхивает сама, свободно и ведёт за собою любовь — свободную, искреннюю. (21)Дар есть зов, взывающий к доброму ответу. (22)Дар есть луч, требующий ответного излучения. (23)Он обращается сразу и к сердцу, и к воле. (24)Воля принимает решения; она желает ответить и начинает действовать; и это действие обновляет жизнь любовью и добротою.

(25)Так благодарность очищает душу от зависти и ненависти. (26)И будущее человечества принадлежит именно благодарным сердцам.
(По И. Ильину*)
 *Иван Александрович Ильин (1882—1954) — известный русский философ,
литературный критик, публицист.

А28. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1)    Современное человечество ценит не творческую силу, а власть.
2)    Умение благодарить нельзя считать критерием духовности.
3)    Иногда необходимо проявлять благодарность без словесных изъявлений.
4)    Будущее человечества принадлежит тем, кто умеет быть благодарным.

А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1)    В предложениях 3—7 представлено рассуждение.
2)    В 12 предложении текста содержится описательный фрагмент.
3)    Предложение 24 — доказательства суждения, высказанного в предложении 17.
4)    В предложениях 14—15 содержится определение понятия.

А30. В каком предложении использованы антонимы?

1)    1
2)    20
3)    3
4)    4


Ответы к заданиям В1—В3 запишите словами. Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.

В1. Укажите способ образования слова БЛАГОДАРНОСТЬ (предложение 9).

В2. Из предложений 9—11 выпишите краткое причастие.

В3. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ПОТРЕБНОСТЬ ОТВЕТИТЬ (предложение 19).

В4. Среди предложений 1—5 найдите сложные предложения, в состав которых входит односоставное безличное. Напишите номера этих сложных предложений.

В5. Среди предложений 13—21 найдите предложение, в котором есть необособленное распространённое согласованное определение. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 7—17 найдите сложное предложение, в состав которого входят два придаточных определительных. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 14—20 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

В8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной па основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28— А30, В1—В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
Серьёзное и вдумчивое отношение автора к поставленной проблеме выражено с помощью таких приёмов, как _____ (предложения 4, 5) и ______ (например, в предложениях 14—15). Такое синтаксическое средство, как __________ (предложения 1, 20), а также троп — _______ («духовное око») — в предложении 10 придают особую образность размышлениям И. Ильина.
Список терминов:

1)    риторический вопрос
2)    ряд однородных членов
3)    эмоционально-оценочные слова
4)    гипербола
5)    вопросно-ответная форма изложения
6)    метафора
7)    противопоставление
8)    сравнительный оборот
9)    эпитеты


С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский, жизненный опыт (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Категория: 2011 | Добавил: lik-bez | Теги: 11 класс, ЕГЭ, 2011
Просмотров: 50962 | Загрузок: 18381

Каталог@Mail.ru - каталог ресурсов интернет Рейтинг сайтов