012.11.03.010
[ Скачать с сервера (46.5 Kb) · Скачать удаленно () ]11.01.2011, 09:36
1. Найдите ошибки в определении разряда местоиме­ний.

Личные:
1) говорить о тебе
2) позвоните нам
3) вернуть их книги
4) встретиться с вами
5) заказать для нее
6) находится у ме­ня
7) слышал про тебя
8) зайдем за ними

Возвратное:
9) доволен собой
10) скрывать свои планы

Притяжательные:
11) мои родители
12) к твоему дому
13) нашим друзьям
14) у ва­шего деда
15) его портфель

Указательные:
16) этого дня
17) который час
18) те ученики
19) со столькими де­лами

Вопросительно-относительные:
20) кому передать
21) о чьем реферате
22) каковы результаты
23) над сколькими заданиями

Определительные:
24) о самом главном
25) другими словами
26) за каждым шагом
27) всяческие отступления
28) к любому человеку
29) сей юноша

Отрицательные:
30) ни к кому не обращался
31) никакой поддержки
32) некто в красном
33) нечего ожидать
34) не обсуждать ничьи по­ступки

Неопределенные:
35) некий автор
36) некого бояться
37) некоторые трудности
38) о нескольких случаях
39) кое-кто придет
40) о каких-нибудь пустяках

2. Определите разряды выделенных в тексте местоимений по соотношению с другими частями речи.

Настоящих людей так немного!
Всё вы врете, что век их настал.
Посчитайте и честно и строго,
Сколько будет на каждый квартал.
Настоящих людей очень мало:
На планету — совсем ерунда,
На Россию — одна моя мама,
Только что ж она может одна?
(Б. Окуджава)

Местоимения-существительные: ______________
Местоимения-прилагательные: _______________
Местоимения-числительные: _________________

3. Укажите номера предложений, в которых к лич­ным местоимениям в форме 3-го лица добавляется начальный Н.

1) Громадный письменный стол, с трудом внесенный в комнату, стоял посередине _ее.
2) В предшествующие дни стояла сильная жара, а се­годня, не в пример _им, наступила холодная погода.
3) Ученик вел себя недостойно, и учитель стал применять в отношении _его меры педагогического воздействия.
4) Повороты оврага шли то вправо, то влево, и соот­ветственно _им ветер то утихал, то налетал с удвоенной силой.
5) На одной стороне площади возвышается здание вокзала, а напротив _его находится здание таможенного терминала.
6) В актовом зале собрались принятые в 8-й класс аби­туриенты, и ко всем _им были обращены приветственные слова главы администрации лицея.
7) Сестра гораздо более начитанна и лучше подготов­лена, чем брат, хотя она не намного старше _его.

4. Укажите   номера   местоимений,   которые   нельзя просклонять.

1) чей-то
2) кто-либо
3) некто
4) ваш
5) твой
6) себя
7) нечто
8) самый
9) каков
10) никакой
11) таков
12) ничто

5. Распределите номера предложений на две группы:

А. предложения, в которых употребляются местоимения с предлогами,
Б. предложения, в которых упот­ребляются наречия.

Выберите верный вариант на­писания слов.

1) Хлынул ливень, (по)  тому мы и задержались с выходом из дома.
2) Местность была совершенно открытая, поэтому не (за) чем было спрятаться от палящих лучей солнца.
3) Экзамен он сдал успешно, (при) чем досрочно.
4) (За) чем ты так сделал?
5) (За) тем поворотом находится наша школа.
6) О человеке суди (по) тому, что он делает.
7) (При) чем всю жизнь сидели, при том под конец и остались.
8) То, (за) чем вы пришли, находится в гостиной.
9) Мне не (за) чем скрывать от тебя правду.
10) Сначала мы закончим работу, а (за) тем отдохнем.

6. Укажите номера предложений, в которых допуще­ны грамматико-стилистические ошибки в употреблении форм местоимений. Устраните эти ошибки.

1) Драматург показывает тревогу дворян за свое бла­гополучие.
2) Портье велел носильщику отнести вещи нового пос­тояльца в его номер.
3) Молодежь начала нашего века страстно любила те­атр. Они охотно участвовали в постановках пьес как маститых классиков, так и начинающих авторов.
4) Я не позволю вам столь надменно относиться ко мне.
5) Поклонницы просили юного поэта прочитать свое любимое стихотворение.
6) Ямщики предложили путешествующим господам за­нять свои места в повозках и тронуться в путь, пока не испортилась погода.
7) Учитель рекомендовал ученику при доработке сочи­нения учесть его замечания по содержанию работы.
8) В течение долгого времени крестьянство находилось под гнетом крепостного права, однако они не мирились со своим положением и не раз выступали против уг­нетателей.
9) Тайный советник приказал столоначальнику зайти к себе.

7.    В данных ниже предложениях подчеркните слова других частей речи, перешедшие по смыслу в разряд местоимений.

1) Мне вспомнилась одна история, давным-давно слышанная мною (П. Павленко.).
2) Ротмистр нашел, что ему следует высказаться по данному вопросу (М. Горький).
3) Вообще много горя приняла Аннушка от ключницы, хотя нельзя сказать, чтоб последняя была зла по при роде (М. Салтыков-Щедрин).
4) Это была записка следующего содержания... (А. Пи­семский).
5) В целом мире нигде нету силы такой, чтобы нашу страну сокрушила (В. Лебедев-Кумач).
6) При приеме медикаментов надо соблюдать извест­ную осторожность.

8. Укажите ошибки в определении постоянных грамматических признаков местоимения.

1) разряд по значению;
2) группа по соотнесенности с определенной частью речи;
3) лицо;
4) род.

9. Найдите ошибки в морфологическом анализе мес­тоимения.

Стёпушка не состоял в родстве ни с кем, никто не знал о его существовании (И. Тургенев).

Его — местоимение.

1) Начальная форма — он.
Постоянные морфологические признаки:
2) личное,
3) местоимение-существительное,
4) 3-е лицо.
Непостоянные морфологические признаки:
5) мужской род,
6) единственное число,
7) родительный падеж.
8) В предложении является согласованным определе­нием.
Категория: Морфология | Добавил: lik-bez | Теги: 11 класс, местоимение, морфология
Просмотров: 9803 | Загрузок: 2259