Ликбез. Русский язык. ЕГЭ. ОГЭ. Итоговое сочинение

Горячие темы

Документы
Подготовка к ЕГЭ
Материалы к сочинению

Тесты офлайн


Правила РЯ

Курс РЯ


Новости

Приложения

Главная » Статьи » ЕГЭ » Документы

Критерии оценивания сочинения

Критерии оценивания сочинения

Баллы

I

СОДЕРЖАНИЕ СОЧИНЕНИЯ

 

К1

Формулировка проблем исходного текста

 

 

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного текста.

Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.

1

 

Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.

Если экзаменуемый не сформулировал или сформулировал неверно (в той или иной форме в любой из частей сочинения) одну из проблем исходного текста, то такая работа по критериями К1-К4 оценивается нулем баллов

0

К2

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

 

 

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привел не менее 2 примеров из прочитанного текста, важных для понимания проблемы.

Фактических ошибок, связанных с пониманием исходного текста, в комментариях нет.

3

 

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привел 1 пример из прочитанного текста, важный для понимания проблемы.

Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет.

2

 

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст,

НО

экзаменуемый не привел ни одного примера из прочитанного текста, важного для понимания проблемы,

ИЛИ

в комментарии допущена одна фактическая ошибка, связанная с пониманием проблемы исходного текста

1

 

Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована,

ИЛИ

прокомментирована без опоры на исходный текст,

ИЛИ

в комментарии допущена более одной фактической ошибки, связанной с пониманием текста,

ИЛИ

прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема,

ИЛИ

вместо комментария дан простой пересказ текста или его фрагмента,

ИЛИ

вместо комментария цитируется большой фрагмент исходного текста.

 

0

К3

Отражение позиции автора исходного текста

 

 

Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме.

Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет.

1

 

Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно,

ИЛИ

позиция автора исходного текста не сформулирована.

0

К4

Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме

 

 

Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привел не менее 2 аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы).

3

 

Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привел не менее 2 аргументов, опираясь на знания или жизненный опыт),

ИЛИ

привел только 1 аргумент из художественной, публицистической или научной литературы.

2

 

Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привел 1 аргумент), опираясь на знания, жизненный опыт.

1

 

Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), но не привел аргументы,

ИЛИ

мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например: «Я согласен / не согласен с автором»),

ИЛИ

мнение экзаменуемого вообще не отражено в работе.

0

II

РЕЧЕВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ СОЧИНЕНИЯ

 

К5

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

 

 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

- логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

- в работе нет нарушений абзацного членения текста.

2

 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,

НО

допущена 1 логическая ошибка,

И/ИЛИ

в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.

1

 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

НО

допущено более 1 логической ошибки,

И/ИЛИ

имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.

0

К6

Точность и выразительность речи

 

 

Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.

2

 

Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли,

НО

прослеживается однообразие грамматического строя речи,

ИЛИ

работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи,

НО

есть нарушения точности выражения мысли.

1

 

Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.

0

III

ГРАМОТНОСТЬ

 

К7

Соблюдение орфографических норм

 

 

орфографических ошибок нет (или допущена 1 негрубая ошибка)

3

 

допущено не более 2 ошибок

2

 

допущено 3-4 ошибки

1

  допущено более 4 ошибок 0

К8

Соблюдение пунктуационных норм

 

 

пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

3

 

допущены 1-3 ошибки

2

 

допущено 4-5 ошибок

1

  допущено более 5 ошибок 0

К9

Соблюдение языковых норм

 

 

грамматических ошибок нет

2

 

допущены 1-2 ошибки

1

 

допущено более 2 ошибок

0

К10

Соблюдение речевых норм

 

 

допущено не более 1 речевой ошибки

2

 

допущены 2-3 ошибки

1

 

допущено более 3 ошибок

0

К11

Соблюдение этических норм

 

 

этические ошибки в работе отсутствуют

1

 

допущены этические ошибки (1 и более)

0

К12

Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

 

 

фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют

1

 

допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале

0

 Максимальное количество баллов за сочинение

24

При оценке грамотности (К7-К10) следует учитывать объем сочинения. Указанные в таблице нормативы оценки разработаны для сочинения объемом в 150-300 слов.

При подсчете слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, "всё-таки" – одно слово, "всё же" – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, "М. Ю. Лермонтов" – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчете не учитываются (например, "5 лет" – одно слово, "пять лет" – два слова).

Если сочинение содержит частично или полностью переписанный экзаменуемым текст рецензии задания 24 и/или информации об авторе текста, то объем такой работы определяется без учета текста рецензии и/или информации об авторе текста.

Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулем баллов, задание считается невыполненным.

При оценке сочинения объем от 70 до 150 слов число допустимых ошибок четырех видов (К7-К10) уменьшается.

2 балла по этим критериям ставится в следующих случаях:

К7 – орфографических ошибок нет (или допущена 1 негрубая ошибка);
К8 – пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка).

1 балл по этим критериям ставится в следующих случаях:

К7 – допущено не более двух ошибок;

К8 – допущено 1-2 ошибки;

К9 – грамматических ошибок нет;

К10 – допущено не более 1 речевой ошибки.

Высший балл по критериям К7-К12 за работу объемом от 70 до 150 слов не ставится.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанных исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа по всем аспектам проверки (К1-К12) оценивается нулем баллов.

Если в работе, представляющий собой переписанный или пересказанный исходный текста, содержатся фрагменты текста экзаменуемого, то при проверке учитывается только то количество слов, которое принадлежит экзаменатору. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

* * *

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400 зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 №31205)

"61. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развернутым ответом...

62. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.

Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу".

Существенным расхождением считается расхождение в 8 и более первичных баллов между суммами баллов, выставленных первым и вторым экспертами за выполнение задания 25 (по всем 12 позициям оценивания).

В этом случае третий эксперт должен выставить баллы только по тем позициям оценивания, по которым баллы, выставленные первым и вторым экспертами, различаются.

 

Документы 
 
Всего комментариев: 591 2 »
59  
скажите пожалуйста , как оценивается тестовая часть в ОГЭ
по каким критериям ставиться оценка

58  
Скажите,пожалуйста,могу ли я пересдать часть C?Я написала сочинение по всем критериям,но у меня только 6 баллов,я думаю,что проверяющая не проверила мою работу,а всего-навсего дала баллы,ну,не только мою работу не проверили,но почти все работы:у моего одноклассника(двойшника)больше баллов,чем у меня,а он просто переписал сочинение,где справедливость?могу ли я что-либо сделать?
Ответ: Пересдать -- нет. Вы могли бы подать апелляцию по поводу несправедливой оценки. Но это нужно было делать в течение 2 рабочих дней после официального опубликования результатов. Насколько я понимаю, сегодня -- последний день для подачи апелляции. 

Порядок подачи ЗДЕСЬ.

57  
Можно.

54  
Скажите, если я не успел переписать сочинение на бланк ответов, то могут ли на черновике его проверить и могу ли я получить баллы за него?

55  
По правилам, черновики не проверяются.

53  
И ещё я её героем произведения назвала, а не героиней, Вот всё это в комплексе как могут воспринять? Очень переживаю! Заранее спасибо!

56  
Если так, то, пожалуй, решат, что вы все перепутали. Посчитают как ошибку в фоновом материале.

Зря вы это сделали. smile

Будем надеяться, что проверяющий решит, что вы были в шоке. А остальной текст настолько хорош, что вашу небрежность воспримут как шалость гения. 

smile

51  
Автор произведения женщина и от её же лица идёт повествование. Я в запарке употребила местоимение "он". Чем эта ошибка мне грозит в итоге? Спасибо!

52  
Ну, в этом случае, будем надеяться, все поймут, что это описка. Ничего не должно быть.

50  
Смотря о каком пороге вы говорите. Если по количеству слов, то не будут.

48  
Здравствуйте! Сколько баллов за сочинение снизят, если я зачеркивала слова, при исправлении, очень сильно?

49  
В принципе, если ошибок нет, то снижать сильно не должны. Но, по школьным правилам, три исправления приравниваются к одной орфографической ошибке. Так что смотрите сами.

46  
А если я не правильно определил проблему. Сколько баллов снимают?

47  
4 как минимум.
Ведь если вы неправильно поняли, о чем речь, остальное не имеет смысла.

44  
Это зависит от того, как героиню называет автор. Если вы про Грибоедова, то Соня не подойдет. Если про Толстого, то можно.

41  
Зависит от того, как вы сформулировали проблему и позицию автора.
Но много не получите. Посмотрите по критериям.

40  
Не должны.

39  
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, если я в аргументе вместо БОлконского написала БАлконский, снизят ли мне за это балл?

42  
Если посчитают за ошибку в фоновом материале.

38  
Снимут ли балл за написание слова "кобзарь" через букву "ы", т.е "кобзырь"?
Является ли данная ошибка фактической?

43  
Будем надеяться, что воспримут как описку или орфографическую ошибку.

37  
У меня было задание, где просили вставить в текст, по которому нужно писать сочинение, пропущенное слово. В итоге слово я выбрала неверное ( я проверила текст в интернете). И при написании сочинения я выписала предложение с этим неправильным словом. Могут ли люди, проверяющие сочинение, снизить мне балл за это?

45  
Могут. Можно рассмотреть как ошибку в фоновом материале. По сути, вы исказили цитату.

35  
Ошибка в фоновом материале. -1

34  
сколько баллов снимут, если я перепутал фамилию героя. Написал не Воробьянинов, а Воробьв?

36  
Фактическая ошибка. -1

31  
Добрый день! Сегодня писали пробный экзамен по русскому языку в 11 классе. Я совершенно случайно указала не того автора (например: А.И.Куприн, а правильно нужно было написать И.А.Бунин) Поставят ли мне ноль баллов за сочинение? Заранее спасибо!

32  
Ноль - не должны. Это ошибка в фоновом материале.

30  
В 2014 аргументы лучше приводить из литературы?

33  
Лучше, потому что это факт, а не выдумка. Вы можете приводить примеры из реальной жизни, биографии людей. 

Лучше - не выдумывать.

Аргументы - это доводы в пользу вашей точки зрения. Все остальное - примеры.

28  
У меня такой вопрос, при каких условиях за сочинение ставится ноль баллов?

29  
При условии, что по всем критериями вы наберете по 0 баллов.
Впрочем, если вы не поняли, о чем текст, все остальное не имеет смысла.

Так что - при здравом рассуждении - если вы не выполняете критерии 1, все остальное автоматически сводится к нулю.

smile

25  
если в аргументах я написала само произведение, но неуказала автора произведения. засчитается это как аргумент или нет?

27  
Должно засчитаться, но могут снизить за К11 или К12. Либо как нарушение авторских прав, либо как фактическую ошибку. Хотя и то и другое спорно.

24  
Здравствуйте! У меня такой вопрос: если я поставила проблему не правильно, по каким критериям автоматически будет 0 баллов?

26  
По всем, связанным с пониманием текста: К1- К4.

22  
Здравствуйте! если сочинение написано в такой последовательности:
вступление
комментарий к тексту
формулировка проблемы
позиция автора
моя позиция
аргументы
заключение
будет ли обнулен критерий за проблему? или скорее снимут баллы за нарушение логичной последовательности? спасибо

23  
В вашей последовательности не вижу особого нарушения логической последовательности. А формулировка проблемы - это не логика, а понимание. Другой критерий - не связан с последовательностью частей.

20  
У меня вот такой вопрос.
По списку критериев, который нам выдавали в учебном заведении, К11 - фактическая точность, а К12 - этика
В этом списке они наоборот
и если мне сняли балл по 12 критерию, то это за что? за этику или фактическую точность?

21  
К сожалению, ответить вам сможет только тот, кто проверял, либо тот, кто увидит вашу работу.

18  
Мне не ответили на мой вопрос.
А я вот забыла указать, точнее в бланк написать проблему (в черновике написано), комментарий по проблеме, позиция автора всё тоже по проблеме, аргумент тоже относится к проблеме. Единственное вот забыла написать проблему саму, мне будут засчитаны баллы по аргументу, позиции и комментарию или всё будет по 0 и будет оцениваться критерии с 5 по 12

19  
Елена, это тоже решает проверяющий. Только вам кажется, что он сверяется с таблицей, как компьютер. Хороший проверяющий имеет ее в виду, но не заполняет матрицу.

Черновик ваш, разумеется, никто не смотрит, учитывать его не будет и при апелляции не примет. Если все так, как вы пишете, то сами подумайте, как можно обсуждать, комментировать неизвестно что...

Это вопрос даже не понимания текста, а логики мышления и композиции высказывания. Я бы не удивилась, если бы вы "пролетели" и по пятому критерию. Ибо о "смысловой цельности" говорить будет сложно.

Но так проверяла бы я.

Как проверит коллега, останется на его совести.

16  
Здравствуйте!Подскажите,пожалуйста,если я в аргументах написала:"Достаточно вспомнить героя Мальцева,он жил своим делом.Платонов специально подчеркивает трагизм данных обстоятельств."-я указала героя и автора произведения,но само название я не писала-это будет засчитываться,как аргумент?

17  
На усмотрение проверяющего. Могут засчитать, но поставить неточность.

14  
21 балл это по первичная система????или чо ???

15  
Первичная.

13  
А я вот забыла указать, точнее в бланк написать проблему (в черновике написано), комментарий по проблеме, позиция автора всё тоже по проблеме, аргумент тоже относится к проблеме. Единственное вот забыла написать проблему саму, мне будут засчитаны баллы по аргументу, позиции и комментарию или всё будет по 0 и будет оцениваться критерии с 5 по 12

11  
А если проблема не правильно не правильная то за сочинение за все 0 баллов или только за К1 0 поставят?

12  
Если вы неправильно сформулировали проблему, как можно принимать дальше ваши аргументы?

Логично, что за все будет 0.

9  
А как может быть такое, что %решено - 84, а итоговый балл - 73!?
это нормально?

10  
Разумеется. Проценты - это количество. А баллы - это качество. Одно не гарантирует другого.

1-30 31-35
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]

Реклама

Вход на сайт

Ресурсы


Реклама

Ресурсы


Реклама

Статистика


Онлайн всего: 67
Гостей: 67
Пользователей: 0