Всего материалов в каталоге: 298
Показано материалов: 1-50
Страницы: 1 2 3 4 5 6 »

Понятия «мечта» и «реальность» во многом противопоставлены и одновременно тесно связаны, они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью. В литературе немало героев, по-разному относящихся к мечте: одни воодушевлены благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям.


В рамках данного направления можно рассуждать о диаметрально противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии. Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора как в личностном, так и в социально-историческом плане.


Данное направление нацеливает выпускников на раздумье о нравственных основах отношения к человеку и всему живому, позволяет размышлять, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой – об антигуманном желании причинять страдание и боль другим и даже самому себе. Понятия «доброта» и «жестокость» принадлежат к «вечным» категориям, во многих произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения.


Вводные конструкции: слова, словосочетания, предложения. Обращения.


Темы данного направления актуализируют представления выпускников о предназначении произведений искусства и мере таланта их создателей, дают возможность поразмышлять о миссии художника и его роли в обществе, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство. Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу.


Данное направление обращено к вечной проблеме человеческого бытия, связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей». Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения.


Итоговое сочинение - форма НАДПРЕДМЕТНОЙ итоговой аттестации, направленная на оценку умения выпускника средней школы составлять самостоятельное логичное аргументированное высказывание на выбранную тему.

ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ - ЭТО СОЧИНЕНИЕ НЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ, НЕ НА ЛИТЕРАТУРНУЮ ТЕМУ!


Сочинение-рассуждение, связанное с анализом текста и раскрытием понятий.


Тексты для осмысления и цитирования.


Тексты о Родине, о чувстве родины, о великих людях и достижениях, которые позволяют гордиться своим народом.


Произведение, пьеса, драма, стих, стихи, стихотворение, роман, рассказ, повесть, проза,


Сочинение на лингвистическую тему.


Что воспитывает человека, что значит быть взрослым, культурным? Откуда берётся характер и кто виноват в неудачах?


Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом текста.


Тексты о красоте природы, о любви к природе, о влиянии человека на природу и природы на человека.


Тексты для осмысления и цитирования.


Тексты, посвященные языку и речи.


Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, нацеливают на размышления о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя и т.п. 


Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы). 


Темы данного направления предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы).
Таким образом, в рамках указанных тематических направлений итогового сочинения разрабатываются конкретные темы, раскрытие которых предполагает обязательную опору на произведения русской и мировой литературы.


Каждый человек, каждое поколение - звено в цепочке между прошлым и будущим. Нельзя отказываться от прошлого и не думать о будущем. Только тогда жизнь будет продолжаться.


Темы данного направления нацеливают на рассуждение о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями: психологической, социальной, нравственной и т.п. (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).


Паронимы, различение и употребление паронимов.


Говорят, история ничему не учит, но наказывает тех, кто забывает её уроки. Важнейшие исторические события, жертвы и подвиги самоотверженных людей не подлежат забвению. Это - уроки, которые лучше выучить.


Тут есть возможность посмотреть на любовь с различных позиций: родителей и детей, мужчины и женщины, человека и окружающего его мира.


Это и дорожные впечатления, и раздумья о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения.


Запятая между однородными членами предложения, между частями сложносочиненного предложения. Особенности постановки запятых в конструкциях с союзом И.


Обособление определений, обстоятельств, дополнений.


Это единство малого и большого, соотношение материального и духовного, внешнего и внутреннего.


Темы, сформулированные на основе указанной проблематики, позволяют поразмышлять над эстетическими, экологическими, социальными и др. аспектами взаимодействия человека и природы.


В центре рассуждения человек и время, общество и эпоха.


Слитное, раздельное, дефисное написание наречий, наречных выражений, предлогов, союзов, частиц.


Правописание Н / НН во всех частях речи.


Гласные и согласные в суффиксах существительных, прилагательных, глаголов (кроме причастий и деепричастий).


Как жить с другими, что значит дружить, как взаимодействовать с окружающими, что делать, чтобы наладить отношения? Об этом высказываются мудрые люди.


Темы будут обращены к читателю, проживающему очередной год своей жизни с книгой в руках. Здесь понадобятся читательский кругозор и умение рассуждать о большой литературе.


Слитное и раздельное написание НЕ со всеми частями речи.


Гласные в личных окончаниях глаголов, гласные в суффиксах причастий и деепричастий. 


Самая простая структура сочинения.


З/С в приставках. А/О в приставках. ПРЕ/ПРИ. И/Ы после приставок на согласный. Ъ/Ь разделительные.


Классификация чередующихся, проверяемых и непроверяемых корней.


Размышления писателей и публицистов о самовоспитании, цели и смысле жизни, о нравственности и талантах.


Понимание цели высказывания, оценка смысловых отношений между предложениями.


Информационная обработка текстов различных жанров; определение главной мысли текста.


Темы сочинений данного направления приглашают к размышлению о культурных запросах современного человека, его литературных пристрастиях, жизненной позиции, о сходстве и различиях между ним и его предшественниками, о влиянии молодого поколения на формирование будущего мира. Потребуется осмысление духовных ценностей и нравственных ориентиров молодежи, ее места в совре6менном мире. О сущности сегодняшнего поколения, чертах людей XIX века размышляют современные писатели, ученые, журналисты, чья позиция имеет подчас дискуссионный характер, что дает возможность высказать свое мнение  в рамках обозначенной проблематики.


Темы сочинений данного направления нацеливают на размышления о значимых исторических событиях, деятелях, общественных явлениях, достижениях науки и культуры, оказавших влияние как на судьбы конкретных людей, так и на развитие общества и человеческой цивилизации в целом. Память о них не имеет срока давности, передается от поколения к поколению, напоминая о горьких уроках прошлого и его славных страницах. Примером глубокого осмысления этой проблемы могут служить произведения художественной, философской, научной литературы, критики, публицистики, мемуарной прозы.


В рамках данного направления можно будет поразмышлять о меняющемся мире, о причинах и следствиях изменений, происходящих внутри человека и в окружающей его действительности, о том, перед каким выбором он оказывается в период формирования собственного мировоззрения, в эпоху социальных и культурных изменений. На эти и другие вопросы в русле конкретных тем можно ответить, опираясь на различные литературные источники (художественные произведения, мемуаристику, научную литературу, публицистику), а также на собственный опыт осмысления жизни в "большом времени" с его проблемами и противоречиями.