Чтение и аудирование текста
Умение воспринимать — читать и слушать текст — базовое умение, на котором построен весь экзамен за курс основной школы. Без этого умения невозможно выполнить ни одно задание. Поэтому на это умение нужно обратить внимание прежде всего.

Что же проверяют на экзамене?

На экзамене проверяются умения:
•    понимать коммуникативную цель аудирования (слушания) и чтения текста, в соответствии с ней организовывать свою работу;
•    владеть разными видами аудирования (ознакомительным, детальным, выборочным), а также разными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым) и пользоваться ими в зависимости от коммуникативной цели;
•    адекватно понимать основное содержание текста, воспринимаемого на слух или зрительно; определять и формулировать его основную мысль, тему, комментировать позицию автора;
•    дифференцировать основную и дополнительную, известную и неизвестную информацию прослушанного или прочитанного текста; выделять информацию иллюстрирующую, аргументирующую;
•    вычленять структурные части исходного текста;
•    фиксировать информацию прослушанного и прочитанного текста в виде плана (простого, сложного, тезисного), конспекта, резюме, полного или сжатого пересказа;
•    отвечать на вопросы по содержанию прослушанного или прочитанного текста, используя при этом информацию, содержащуюся в тексте в явном или неявном виде;
•    сопоставлять два текста, сравнивая их содержание, основную мысль и авторскую позицию.

Чтобы подготовиться к восприятию звучащего или напечатанного текста (а на экзамене есть и тот, и другой вид) в условиях экзамена, неплохо целенаправленно поработать над этим. Да и в жизни умение воспринимать то, что говорится или пишется, пригодится не один раз.

Ниже мы приводим формулировки заданий для подготовки к экзамену. Будьте внимательны: это не экзаменационные вопросы, а такие, которые помогут сформировать умение понимать текст. Это задания для тренировки.

Возможные формулировки заданий
при подготовке к экзамену

•    Прослушайте текст, сформулируйте и запишите тему и основную мысль этого текста, озаглавьте его. При вторичном прослушивании текста выпишите ключевые слова, а затем составьте план.
•    Прослушайте (прочитайте) текст и сделайте вывод о соответствии его содержания данному плану.
•    Прослушайте (прочитайте) текст и кратко сформулируйте, какая информация является для вас новой.
•    Прослушайте (прочитайте) текст и запишите информацию, которую можно использовать в качестве аргумента, подтверждающего тезис.
•    Прослушайте (прочитайте) текст и запишите информацию, которую можно использоваться в качестве аргумента, опровергающего тезис.
•    Прослушайте (прочитайте) текст и определите, какое из данных ниже утверждений соответствует точке зрения автора текста.
•    Прослушайте (прочитайте) текст и определите, какое из данных ниже утверждений соответствует / противоречит точке зрения автора текста.
•    Прослушайте (прочитайте) текст и сформулируйте основную тему (идею) текста.
•    Прослушайте (прочитайте) текст и укажите, какой из указанных вопросов нашёл в нём отражение.
•    Прочитайте текст и определите, в каком предложении текста автора даёт ответ на вопрос...?
•    Прослушайте (прочитайте) текст и объясните, как нужно понимать слова автора «…».
•    Прослушайте (прочитайте) текст и объясните, какой иллюстрацией он должен сопровождаться и почему.
•    После первого прочтения (прослушивания) текста выполните следующие задания…
•    Какой из абзацев уточняет мысль, выраженную в предложении 1 прочитанного текста?
•    Какое утверждение противоречит позиции автора прослушанного (прочитанного) текста?
•    В каком предложении сформулирована основная мысль прочитанного текста?
•    Определите, какова основная мысль текста, имеющего заголовок…
•    Прочитайте (прослушайте) текст и сформулируйте основную цель автора. Используйте в своём ответе подходящие по смыслу глаголы: предостеречь, развлечь, информировать, убедить.
•    Прочитайте (прослушайте) текст, сформулируйте и запишите основную мысль, которую высказывает автор.
•    Прочитайте (прослушайте) текст. Как правило, содержание этого текста вызывает у читателей (слушателей) разные мнение. Попробуйте привести по одному аргументу, подтверждающему данные точки зрения по затронутой в тексте проблеме…
•    Учитывая содержание прочитанного (прослушанного) текста, объясните, почему автор даёт именно такое описание…
•    Учитывая содержание прочитанного (прослушанного) текста, объясните, почему автор приходит именно к такому выводу…
•    Основываясь на содержании прочитанного (прослушанного) текста, выберите один из предложенных вариантов заключительной фразы.
•    Выделите в тексте предложении, в котором говорится о том, что…
•    Приведите из текста два аргумента, подтверждающих мысль о том, что…
•    Какое из указанных предложений нужно вставить вместо пропуска?
•    Какой заголовок отражает основную мысль прочитанного (прослушанного) текста?
•    Какое из утверждений противоречит содержанию данного текста?
•    Какое изобразительное языковое средство не использует автор в прослушанном (прочитанном) тексте?
•    Какая общая мысль объединяет прочитанный и прослушанный тексты?
•    Прослушайте два текста, сформулируйте и запишите тему, которая объединяет их. При вторичном прослушивании текстов найдите фразу, которая может служить формулировкой основной мысли, объединяющей оба текста. Запишите эту мысль.
•    Прочитайте два текста, сформулируйте и запишите тему, которая объединяет их. При вторичном чтении текстов найдите фразу, которая может служить формулировкой основной мысли, объединяющей оба текста. Письменно объясните смысл этой фразы своими словами.



Источник: https://www.ozon.ru/context/detail/id/4621576/?partner=2327303
Категория: ОГЭ. Дополнения | Добавил: lik-bez (15.12.2009) | Автор: Львова С. И. ГИА 2010. Русский язык W
Просмотров: 10473