Что-то трогательное есть в том, как уже не пятилетние (намекаю на шедевр К. И. Чуковского "От двух до пяти") ученики через слова осмысляют или, увы, не осмысливают окружающий мир и жизнь.
Когда мой сын-дошкольник утверждал, что пойдёт домой не в одиночестве, а в "двоячестве", потому что его будет сопровождать сестра, это было просто гениально.
Когда восьмиклассница на месте пропуска в слове ПР_РОДИНА вставляет И и утверждает, что получившееся слово означает "что-либо находящееся возле родины", хочется плакать. И уже не от умиления.
Впрочем, надо признать неплохая модель получается: "пришколина", "приречина", "придомина"... В этом какой-то философский смысл появляется.
