Показано материалов: 1-48
|
ЕГЭ-2025. Демонстрационный вариант. Система оценивания тестовых заданий. Критерии и система оценивания сочинения ЕГЭ.
|
|
ЕГЭ-2025. Русский язык. Критерии оценивания сочинения |
|
ЕГЭ-2025. Русский язык. Структура экзаменационной работы, система оценивания заданий 1-26, вес заданий |
|
Исходный текст: А. Н. Толстой. О критике (1)Есть люди, которые отрицают значение критики. (2)В этом есть доля истины, потому что критика часто становится между писателем и читателем и уничтожает ту непосредственность восприятия искусства, которая есть самое ценное в нём. (З)Писатель от читателя должен быть только на расстоянии руки, держащей книжку. (4)Но критика существует и будет существовать. |
|
Исходный текст: Ю. К. Олеша. О воспоминаниях (1)Удивительная работа — воспоминания. (2)Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. (З)Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства»... |
|
Исходный текст: К. И. Чуковский. Живой как жизнь (1)Наш язык до сих пор ощущается многими как некая слепая стихия, которой невозможно управлять. (2)Одним из первых утвердил эту мысль гениальный учёный В. Гумбольдт... |
|
Исходный текст: Л. Леонов о прогрессе и утрате ценностей (1)В те отдалённые прежние времена приблизительно на том же уровне распада цивилизаций, какой мы наблюдаем сейчас, суровые обличающие пророки зарождались в народах, и потом босые, простоволосые идеи разгневанно, с мечом и факелом в руках, врывались в действительность, чтобы произвести необходимую санитарную чистку... |
|
Исходный текст: М. Горький. В людях (1) В дни зимних вьюг, когда вся земля, всё на земле: дома, деревья — тряслось, выло, плакало, скука вливалась в мастерскую волною, тяжкой, как свинец, давила людей, умерщвляя в них всё живое... |
|
Исходный текст: В. В. Вересаев о Толстом и Достоевском (1)Трудно во всемирной литературе найти двух художников, у которых отношение к жизни было бы до такой степени противоположно, как у Толстого и у Достоевского… |
|
Слова в предложении играют определенные роли. Не надо их путать с классификацией слов как частей речи. |
|
Перечень частей речи, принятый в большинстве школьных программ и достаточный для экзаменов и практической жизни. |
|
Исходный текст: К. Д. Воробьёв. Что значит найти себя (1)Я не думаю, что можно исчерпывающе полно ответить на сложный вопрос, как найти себя молодому человеку в жизни и что это значит — найти себя... |
|
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 12.08.2022 № 758 "Об установлении минимального количества баллов единого государственного экзамена по общеобразовательным предметам, соответствующим специальности или направлению подготовки, по которым проводится прием на обучение в образовательных организациях, находящихся в ведении Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, на 2023/24 учебный год"(Зарегистрирован 08.09.2022 № 70011)
|
|
Требования, критерии оценивания, аргументы. |
|
Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2021 года |
|
Лексика: синонимы, антонимы, омонимы, лексическое значение слова, фразеология. Задание на поиск слов с определенным значением или фразеологизмов (фразеологических оборотов). |
|
Сложное предложение из 4-5 частей с сочинительной и подчинительной связью. |
|
Сложноподчинённое предложение с одним придаточным, чаще всего с местоимением КОТОРЫЙ. |
|
Вводные конструкции: слова, словосочетания, предложения. Обращения. |
|
Обособление определений, обстоятельств, дополнений. |
|
Запятая между однородными членами предложения, между частями сложносочиненного предложения. Особенности постановки запятых в конструкциях с союзом И. |
|
Правописание Н / НН во всех частях речи. |
|
Слитное, раздельное, дефисное написание наречий, наречных выражений, предлогов, союзов, частиц. |
|
Слитное и раздельное написание НЕ со всеми частями речи. Выбор между НЕ и НИ. Слитное или раздельное написание НИ. |
|
Гласные в личных окончаниях глаголов, гласные в суффиксах причастий и деепричастий. |
|
Гласные и согласные в суффиксах существительных, прилагательных, глаголов, наречий. О/Ё после шипящих и Ц под ударением. |
|
З/С в приставках. А/О в приставках. ПРЕ/ПРИ. И/Ы после приставок на согласный. Ъ/Ь разделительные. |
|
Правописание гласных в корне. |
|
Синтаксические нормы связаны с соединением слов между собой в словосочетании и предложении. |
|
Морфологические грамматические ошибки связаны с образованием форм слов. Темы: склонение существительных, числительных, образование степеней сравнения, форм глаголов и т.д. |
|
Исходный текст: Л. Леонов о прогрессе и утрате ценностей (1)В те отдалённые прежние времена приблизительно на том же уровне распада цивилизаций, какой мы наблюдаем сейчас, суровые обличающие пророки зарождались в народах, и потом босые, простоволосые идеи разгневанно, с мечом и факелом в руках, врывались в действительность, чтобы произвести необходимую санитарную чистку... |
|
Университет СИНЕРГИЯ. Топ-10 ошибок на ЕГЭ по русскому языку. Урок 1. |
|
Орфографические и пунктуационные ошибки, грамматические, речевые. Ошибки грубые и негрубые. |
 |