Всего материалов в каталоге: 361
Показано материалов: 1-50
Страницы: 1 2 3 ... 7 8 »

Образец комплекта тем итогового сочинения 2024-2025 учебного года.



Оценка Баллы
2 0-14
3 15-22
4 23 - 28, из них не менее 4 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3»
5 29-33, из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4»

Рекомендуемый минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования - 26 баллов.


Оценка сочинения и изложения вместе. Учёт орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых ошибок.

Критерии оценки грамотности и точности речи

Баллы

ГК1

Соблюдение орфографических норм

 

 

 

 

Орфографических ошибок нет 3

Допущены одна-две ошибки

2

Допущены три-четыре ошибки

1

Допущено пять ошибок или более

0

ГК2

Соблюдение пунктуационных норм

 

 

 

 

Пунктуационных ошибок нет 3

Допущены одна-две ошибки

2

Допущены три-четыре ошибки

1

Допущено пять ошибок или более

0

ГК3

Соблюдение грамматических норм

 

 

 

 

Грамматических ошибок нет 3

Допущены одна-две ошибки

2

Допущены три-четыре ошибки

1

Допущено пять ошибок или более

0

ГК4

Соблюдение речевых норм

 

 

 

 

Речевых ошибок нет 3

Допущены одна-две ошибки

2

Допущены три-четыре ошибки

1

Допущено пять и более ошибок

0

ФК1

Фактическая точность письменной речи

 

 

 

Фактических ошибок в изложении материала,
а также в понимании и употреблении терминов нет

1

В изложении материала или употреблении терминов допущена одна фактическая ошибка и более

0

Максимальное количество баллов за изложение и сочинение

13



Задания, вид оценки Баллы
1. Изложение 6
2. Определение грамматической основы 1
3. Синтаксический анализ 1
4. Пунктуационный анализ 1
5. Постановка знаков 1
6. Орфографический анализ 1
7. Орфография 1
8. Грамматика. Морфологические нормы 1
9. Трансформация словосочетания 1
10. Анализ содержания текста 1
11. Анализ средств выразительности 1
12. Лексический анализ 1
13. Сочинение 7
Оценка грамотности 13
Максимальное количество баллов 37

 



Сочинение. Вариант 3. Сочинение-рассуждение, связанное с анализом текста и раскрытием понятий

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста Баллы
С3К1 Толкование значения слова  
  Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его 1
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей
сочинения) дал определение понятия, но не
прокомментировал его (не ответил на вопрос,
сформулированный в теме сочинения),
или
экзаменуемый дал неверное определение понятия,
или
определение понятия в работе экзаменуемого отсутствует
0
С3К2 Наличие примеров-аргументов  
  Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта,
или
экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста
3
Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста 2
Экзаменуемый привёл пример(ы)-аргумент(ы) из жизненного опыта 1
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента 0
С3К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения  
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена одна логическая ошибка,
и/или
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста
1
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки,
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста
0
С3К4 Композиционная стройность работы  
  Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет 1
В работе нарушена композиционная стройность,
и/или
работа не завершена,
и/или
в построении текста допущена одна ошибка и более
0
Максимальное количество баллов за сочинение 7

Сочинение. Вариант 2. Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом текста

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста Баллы
С2К1 Понимание смысла фрагмента текста
  Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента.
Ошибок в интерпретации нет
1
 

Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но в интерпретации допущена одна ошибка и более,
или
экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста,
или
объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует

0
С2К2 Наличие примеров-иллюстраций
  Экзаменуемый привёл два примера-иллюстрации из текста, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента 3
  Экзаменуемый привёл один пример-иллюстрацию из текста, соответствующий объяснению содержания данного фрагмента 2
  Экзаменуемый привёл пример(ы) не из прочитанного текста 1
  Экзаменуемый не привёл ни одного примера-иллюстрации, объясняющего содержание данного фрагмента,
или
экзаменуемый привёл в качестве примера-иллюстрации данную в задании цитату или её часть
0
С2К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена одна логическая ошибка,
и/или
в работе имеется одно нарушение абзацного членения
1
  В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки,
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения
0
С2К4 Композиционная стройность работы
  Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет 1
  В работе нарушена композиционная стройность,
и/или
работа не завершена,
и/или
в построении текста допущена одна ошибка и более
0
Максимальное количество баллов за сочинение 7

Сочинение. Вариант 1. Сочинение на лингвистическую тему

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему Баллы
С1К1 Наличие обоснованного ответа  
  Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом
уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет
1
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом
уровне. В понимании тезиса допущена одна фактическая ошибка и более,
или
тезис не доказан,
или
дано рассуждение вне контекста задания,
или
тезис доказан на бытовом уровне
0
С2К2 Наличие примеров-аргументов  
  Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте 3
Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, но не указал их роли в тексте,
или
привёл два примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них,
или
привёл один пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте
2
Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из текста, не указав его роли в тексте 1
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис,
или
экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста
0
С1К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения  
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена одна логическая ошибка,
и/или
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста
1
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный
замысел,
но
допущено более одной логической ошибки,
и/или
имеется более одного нарушения абзацного членения
0
С1К4 Композиционная стройность работы  
  Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет 1
В работе нарушена композиционная стройность,
и/или
работа не завершена,
и/или
в построении текста допущена одна ошибка и более
0
  Максимальное количество баллов за сочинение

7


Критерии оценивания сжатого изложения Баллы
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но упустил или добавил одну микротему
1
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более одной микротемы
0
ИК2 Сжатие исходного текста  
  Экзаменуемый правильно применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 2
Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста 1
Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста,
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста
0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена одна логическая ошибка,
и/или
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста
1
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки,
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста
0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение 6

ЕГЭ-2025. Демонстрационный вариант. Система оценивания тестовых заданий. Критерии и система оценивания сочинения ЕГЭ.


 


Демонстрационный вариант ЕГЭ-2024. Скачать


ЕГЭ-2025. Русский язык. Критерии оценивания сочинения


ЕГЭ-2025. Русский язык. Структура экзаменационной работы, система оценивания заданий 1-26, вес заданий


Тексты, посвященные языку и речи.








Комментарии к разделам закрытого банка тем итогового сочинения.


Структура закрытого банка тем итогового сочинения.



Требования к сочинению:

  • объем от 350 слов; меньше 250 - "незачёт";
  • самостоятельность (проверка на антиплагиат).

Критерии:

  • Обязательные:
    • соответствие теме;
    • аргументация;
  • Зачетные:
    • композиция и логика рассуждения;
    • качество письменной речи;
    • грамотность.

Требование 1 - "Объем сочинения".


Требование № 2. "Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)"


Критерий 1 - "Соответствие теме"


Критерий 2 - "Аргументация. Привлечение литературного материала"


Критерий 3 - "Композиция и логика рассуждения"



Критерий 4 - "Качество письменной речи"


Критерий 5 - "Грамотность"




Исходный текст: А. Н. Толстой. О критике

(1)Есть люди, которые отрицают значение критики. (2)В этом есть доля истины, потому что критика часто становится между писателем и читателем и уничтожает ту непосредственность восприятия искусства, которая есть самое ценное в нём. (З)Писатель от читателя должен быть только на расстоянии руки, держащей книжку. (4)Но критика существует и будет существовать.


Тексты из сборника ФИПИ "36 типовых вариантов ОГЭ по русскому языку под ред. Р. А. Дощинского, И. П. Цыбулько". 


Исходный текст: Ю. К. Олеша. О воспоминаниях 

(1)Удивительная работа — воспоминания. (2)Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. (З)Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства»...


Исходный текст: К. И. Чуковский. Живой как жизнь

(1)Наш язык до сих пор ощущается многими как некая слепая стихия, которой невозможно управлять. (2)Одним из первых утвердил эту мысль гениальный учёный В. Гумбольдт...


Исходный текст: Л. Леонов о прогрессе и утрате ценностей

(1)В те отдалённые прежние времена приблизительно на том же уровне распада цивилизаций, какой мы наблюдаем сейчас, суровые обличающие пророки зарождались в народах, и потом босые, простоволосые идеи разгневанно, с мечом и факелом в руках, врывались в действительность, чтобы произвести необходимую санитарную чистку...


Исходный текст: М. Горький. В людях

(1) В дни зимних вьюг, когда вся земля, всё на земле: дома, деревья — тряслось, выло, плакало, скука вливалась в мастерскую волною, тяжкой, как свинец, давила людей, умерщвляя в них всё живое...



СПРАВОЧНИК ПО ФРАЗЕОЛОГИИ

Расширяйте словарный запас, уточняйте значение фразеологизмов. 

 


Исходный текст: В. В. Вересаев о Толстом и Достоевском

(1)Трудно во всемирной литературе найти двух художников, у которых отношение к жизни было бы до такой степени противоположно, как у Толстого и у Достоевского…


Слова в предложении играют определенные роли. Не надо их путать с классификацией слов как частей речи.


Перечень частей речи, принятый в большинстве школьных программ и достаточный для экзаменов и практической жизни.


Поиск синонимов, антонимов, фразеологизмов, стилистически окрашенных слов, слов по лексическому значению.


Определение средств выразительности в данных предложениях.


Замена данного словосочетания синонимичным, но с другим типом связи.


Запятые при однородных, при обособленных членах предложения, для обособления обращений и вводных конструкций, в сложном предложении. Тире и двоеточие при однородных, в бессоюзном сложном предложении. Оформление прямой речи.