Слово — это основная единица языка, представляющая собой звук или комплекс звуков, обладающая значение и служащая для наименования предметов, явлений и действий, их признаков, количеств, состояний и т.д.

Каждое слово имеет:

• звуковую оболочку,
• определённое морфологическое строение.

Из слов складываются словосочетания, из словосочетаний — предложения. С помощью предложений человек выражает свои мысли и общается с другими людьми.

Совокупность всех слов русского языка образует его словарный состав, или лексику.

Различают лексическое и грамматическое значения слова.

Лексическое значение слова — это соотнесённость слова с определёнными явлениями действительности.

Лексическим значением обладают все слова языка. Различаются значения самостоятельных и служебных частей речи. Самостоятельные части речи называют предметы, действия, признаки, количества, состояния, а служебные выражают отношения между словами в словосочетании и предложении или вносят в предложение дополнительные смысловые оттенки.

Грамматическое значение слова — это его характеристики с точки зрения принадлежности к определённой части речи, а также значение грамматической формы.

Лексическое значение заключено в основе слова, грамматическое — в аффиксах.

Например, лексическое значение слова ДОМ — жилое здание, а также (собир.) люди, живущие в нём, а грамматическим значением будет то, что слово является именем существительным, нарицательным, неодушевлённым, мужского рода, II склонения, что оно способно определяться прилагательным, изменяться по падежам и числам, выступать в роли члена предложения.

Лексические значения слов изучаются в лексикологии. Грамматические — в грамматике: морфологии и синтаксисе.
 

Слова в русском языке могут иметь одно или несколько лексических значений.
Слова, имеющие одно лексическое значение, называются однозначными:

Запах, -а, м. Свойство вещества, воспринимаемое обонянием. Запах цветов. Приятный запах.
Заучить, -учу, учишь; заученный; сов., что. Уча что-нибудь, запомнить твёрдо. Заучить правило. Заученный жест (много раз повторяемый, ставший уже автоматическим). // несов. заучивать, -аю, -аешь.
Лечебный, -ая, -ое. Предназначенный для лечения. Лечебные средства. Лечебные учреждения.

Слова, имеющие два и более лексических значений, называются многозначными:

Рукав, -а, мн. -а, м. 1. Часть одежда, покрывающая руку до кисти или до локтя. Короткие рукава. 2. Отделившийся от главного русла водяной поток. Рукав реки. 3. Труба или кишка для отвода жидкостей, газов, сыпучих тел (спец.). Пожарный рукав.
Уткнуться, -нусь, -нёшься; сов., во что (разг.). 1. Ткнувшись, погрузиться, спрятаться. Уткнуться головой в подушку. 2. перен., во что. Погрузиться в какое-нибудь занятие, внимательно рассматривая что-нибудь; углубиться в чтение (неодобр.). Уткнуться в книгу.

Многозначными могут быть слова всех самостоятельных частей речи, кроме числительных.

Конкретное значение многозначного слова может быть определено только в контексте, в сочетании с другими словами.

Дети играли в саду. — Сегодня играют молодые артисты, выпускники Щукинского училища. — Солнечные лучи играют на поверхности воды.

В первом предложении слово ИГРАТЬ имеет значение резвясь, забавляться, развлекаться, во втором — исполнять на сцене, в третьем — проявляться, обнаруживаться себя каким-нибудь образом.

Значения слов фиксируются толковыми словарями. Несколько значений одного слова даются в одной словарной статье, последовательно, под номерами. Если слово имеет переносное значение или эмоционально-экспрессивную окраску, это фиксируется в толковании и приводятся соответствующие примеры:

Допечь, -еку, -ечёшь; -ёк, -екла, -ечённый (-ён, -ена); сов., кого-что. 1. Испечь до полной готовности. Допечь пирог. 2. перен. Донять (разг.). Допечь замечаниями. // несов. допекать, -аю, -аешь.

При многозначности одно из значений слова является прямым, а все остальные — переносными.

Прямое значение слова — это его основное лексическое значение. Оно непосредственно направлено обозначаемый предмет, явление, действие, признак, сразу вызывает представление о них и в наименьшей степени зависит от контекста. Слова чаще всего выступают в прямом значении.

Переносное значение слова — это его вторичное значение, которое возникло на основе прямого.

Игрушка, -и, ж. 1. Вещь, служащая для игры. Детские игрушки. 2. перен. Тот, кто слепо действует по чужой воле, послушное орудие чужой воли (неодобр.). Быть игрушкой в чьих-нибудь руках.

Сущность переноса значения состоит в том, что значение переходит на другой предмет, другое явление, и тогда одно слово употребляется в качестве названия одновременно нескольких предметов. Таким образом формируется многозначность слова.

В зависимости от того, на основании какого признака происходит перенос значения, различают три основных вида перехода значения:

• метафора,
• метонимия,
• синекдоха.

Метафора (от греч. metaphora — перенос) — это перенос наименования по сходству:

спелое яблоко — глазное яблоко (по форме);
нос человека — нос корабля (по месту расположения);
шоколадный батончик — шоколадный загар (по цвету);
крыло птицы — крыло самолёта (по функции);
завыл пёс — завыл ветер (по характеру звучания);
и др.

Метонимия (от греч. metonymia — переименование) — это перенос наименования с одного предмета на другой на основании их смежности:

закипает вода — закипает чайник;
фарфоровое блюдо — вкусное блюдо;
самородное золото — скифское золото
и др.

Синекдоха (от греч. synekdoche — соподразумевание) — это перенос названия целого на его часть и наоборот:

густая смородина — спелая смородина;
красивый рот — лишний рот (о лишнем человеке в семье);
большая голова — умная голова
и др.

В процессе развития переносных значений слово может обогащаться новыми значениями в результате сужения или расширения основного значения. С течением времени переносные значения могут стать прямыми.

Определить, в каком значении употреблено слово, можно только в контексте.

Мы сидели на УГЛУ бастиона, так что в обе стороны могли видеть всё. — В Тараканове, как в самом глухом медвежьем УГЛУ, не было места тайнам.

В первом предложении слово УГОЛ употреблено в прямом значении «место, где сходятся, пересекаются две стороны чего-либо». А в устойчивых сочетаниях «в глухом углу», «медвежий угол» значение слова будет переносным: в глухом углу — в отдалённой местности, медвежий угол — глухое место.

В толковых словарях прямое значение слова даётся первым, а переносные значения идут под номерами начиная с 2. Значение, зафиксированное в качестве переносного недавно, идёт с пометой перен.:

Деревянный, -ая, -ое. 1. Сделанный из дерева. 2. перен. Неподвижный, маловыразительный. Деревянное выражение лица.♦Деревянное масло — дешёвый сорт оливкового масла.

Омонимы (от греч. homos — одинаковый, onyma — имя) — это слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.

Омонимы следует отличать от многозначных слов. В отличие от последних омонимы обозначают предметы, признаки, действия, не имеющие между собой ничего сходного.

В толковых словарях омонимы даются в разных словарных статьях, обозначенных верхними индексами. Если слово-омоним многозначно, его значения идут в этой же словарной статье, последовательно, под номерами.

Ключ¹, -а, м. 1. Металлический стержень с особой комбинацией вырезов для отпирания и запирания замка. Запереть на ключ. (найти подходящие ключи; перен., к кому: найти нужный подход к кому-нибудь.; разг.). 2. Приспособление для отвинчивания  или завинчивания, откупоривания, приведения в действие механизма. Ключ для часов. Гаечный ключ. Телеграфный ключ (для передачи по азбуке Морзе). 3. перен. То, что служит для разгадки, понимания чего-н., овладения чем-н. Ключ к разгадке тайны. Ключ к тесту. Ключ местности (господствующая позиция; спец.). 4. Знак в начале нотной строки, определяющий высоту нот (спец.). Музыкальный ключ. Скрипичный ключ. Басовый ключ. 5. Верхний камень, замыкающий свод сооружения (спец.). 6. В царской России: отличительный знак камергера в виде золотого ключа, носимого на фалде мундирного фрака или на талии фрака либо мундира. Камергерский ключ.

Ключ², -а, м. 1. Вытекающий из земли источник, родник. В овраге бьют ключи. Бить ключом (вытекать стремительной струёй). Жизнь бьёт ключом  (перен.: кипит). 2. перен. То, что даёт начало, служит основанием чему-либо, откуда исходит, берётся, черпается что-либо.

Ключ¹ и ключ² являются омонимами, так как обозначают совершенно разные явления действительности. Оба слова многозначны, оба могут употребляться в прямом и переносном значениях.

Омонимы появляются в языке по разным причинам. Основные из них следующие.

• Совпадение звучания исконно русского и заимствованного слова:

брак (русск., супружество) — брак (нем., недоброкачественное изделие, дефект в чём-либо);
лава (русск., забой) — лава (итал., расплавленная вулканическая масса);
горн (русск., плавильная печь) — горн (нем., духовой музыкальный инструмент).

• Совпадение разных по значению слов, пришедших в русских язык из других языков:

бак (гол., носовая часть верхней палубы судна) — бак (фр., большой сосуд для жидкости);
рейд (англ., набег подвижных военных сил) — рейд (гол., водное пространство);
фокус (лат., точка пересечения преломлённых или отражённых лучей) — фокус (нем., трюк).

• Смысловое обособление одного из значений многозначного слова:

слог (часть слова) — слог (стиль);
вид (облик, внешность) — вид (тип, разновидность);
свет (земля, мир, вселенная) — свет (лучистая энергия).

• Совпадение слов в результате словообразовательных изменений:

бескровный (лишённый крови) — бескровный (не имеющий крова, бездомный).

Омографы — слова, совпадающие по написанию, но различные в произнесении (в ударении) и по значению:

стрелк`и — стр`елки,
мук`а — м`ука,
зам`ок — з`амок.

Омофоны — слова, совпадающие по звучанию, но имеющие разное написание и значение:

бачок — бочок,
разредить — разрядить,
посветить — посвятить.

Омоформы — слова, совпадающие по написанию и звучанию в своих отдельных формах, однако обозначающие разные явления, действия, признаки и обычно являющиеся разными частями речи:

мой (повелительное накл. глагола мыть) — мой (местоимение);
простой (прилагательное) — простой (существительное);
печь (существительное) — печь (глагол).

По происхождению междометия делятся на

• непроизводные,
• производные.

Непроизводные междометия не соотносятся со словами других частей речи: а, о, э, ах, ох, эх, ого, увы, ай-ай-ай, ого-го.
Производными называются междометия,

• образованные от слов других частей речи:
  • глаголов: здравствуйте, прощайте, подумаешь;
  • существительных: батюшки, караул, господи;
  • наречий: довольно, полно, как же;
  • местоимений: то-то же;
• заимствованные из других языков: алло, браво, бис, капут.

По структуре междометия делятся на:

• простые,
• сложные,
• составные.

Простыми называются междометия, состоящие из одного слова: ой, ай, увы.
Сложными называются междометия, образованные соединением двух-трёх междометий и имеющие полуслитное (дефисное) написание: ай-ай-ай, ой-ой-ой-, батюшки-светы.
Составными называются междометия, состоящие из двух и более слов: увы и ах, то-то же, вот тебе и на, вот тебе раз.

В зависимости от выражаемого значения, междометия выделяются в три группы:

• эмоциональные,
• побудительные,
• этикетные.

Эмоциональные междометия выражают то или иное чувство, те или иные эмоции, часто определяемые по контексту:

Ба! Знакомые всё лица (радость);
Увы! Он счастия не ищет и не от счастия бежит (сожаление);
Тьфу, господи прости! Пять тысяч раз твердить одно и то же... (раздражение).

Побудительные междометия выражают:

• зов, оклик: Эй, вратарь, готовься к бою!
• побуждение, запрещение: Тсс.. ни слова...
• заверение: Ей-богу, нет пяти минут, как поминали мы вас тут...

К побудительным междометиям относятся слова для подзывания животных или управления животными: кис-кис, цып-цып, но!, тпру!

Этикетные междометия связаны с выражением в речи норм этикета: спасибо!, благодарю!, здравствуй, привет, до свидания, счастливо!

Междометие — часть речи, которая выражает различные чувства и побуждения, но не называет их.
Междометие не входит ни в самостоятельные, ни в служебные части речи.
Выражаемые междометиями чувства и волеизъявления передаются при помощи особой интонации:

Ах, сколько у меня интересного материала!

К междометиям не относятся

• слова, обозначающие мгновенные действия: бах, хлоп, шлёп;
• слова, имитирующие различные звуки и голоса животных и птиц: тра-та-та, бум-бум, мяу-мяу и подобные.

Классификация междометий
По происхождению

• непроизводные,
• производные.

По структуре

• простые,
• сложные,
• составные.

По значению

• эмоциональные,
• побудительные,
• этикетные.

Изменение междометий
Междометия не изменяются.

Синтаксическая роль междометий
Междометия не являются членами предложений.
Иногда междометия употребляются в значении других частей речи. При этом междометие принимает конкретное лексическое значение и становится членом предложения:

Ай да мёд!  - "Ай да" - выступает в роли определения.
Вот раздалось «ау» вдалеке.  - "Ау " - выступает в роли подлежащего.

1) тип по образованию;
2) значение;
3) неизменяемое слово.

• человека: хи-хи-хи, ха-ха-ха;
• животных: хрю-хрю, кря-кря-кря, ку-ка-ре-ку;
• предметов: динь-динь, тик-так, бух-бух

• простыми (состоять из одного слога): гав, буль, мур;
• сложными (состоять из нескольких повторяющихся слогов): кап-кап, шу-шу-шу, тр-тр-тр-тр.

• слова со значением «издавать звук»: скулить, скуление, курлыкать, курлыкание, блеять, блеяние;
• слова со значением мгновенного действия: бах, плюх, скок, стук, шлёп, щёлк и др.

• восприятие чужой речи;
• создание собственного высказывания.

• аудирование,
• чтение,
• говорение,
• письмо.

Чтение — это процесс восприятия, осмысления и понимания письменной речи. Основная цель чтения — понимание содержания чужой речи, чужих мыслей и замысла, лежащего в основе письменного высказывания.

ВИДЫ ЧТЕНИЯ

Просмотровое чтение — получение при первичном ознакомлении с новым текстом самого общего представления о нём, о его теме, о круге рассматриваемых вопросов; прогнозирование общего содержания текста. Для получения такой информации иногда бывает достаточно познакомиться с оглавлением книги, прочитать заголовки и подзаголовки, отдельные абзацы, предложения, графически выделенные в тексте ключевые слова и т.п. Этим видом чтения мы пользуемся тогда, когда необходимо просмотреть книгу, журнал, статью и т.п., чтобы понять в самых общих чертах, О ЧЁМ данный текст, а не ЧТО ИМЕННО сообщается по тому или иному вопросу.

Ознакомительное чтение — извлечение основной информации из текста. В отличие от просмотрового, при ознакомительном чтении уже возникает вопрос не только о чём этот текст, но и что именно говорится в нём по тому или иному вопросу. Таким образом, нужно выяснить, какие вопросы и каким образом решаются в тексте, что именно сообщается по данной проблеме.

Степень полноты понимания при ознакомительном чтении — не менее 70% содержащихся в тексте фактов, при условии, если в остальные 30% не входят ключевые положения текста, существенные для понимания его содержания. Таким образом, понимание основной информации должно быть точным, а второстепенной — по крайней мере, неискажённым.

Текст читается полностью («сплошное чтение»), скорость — не менее 120 слов в минуту.

Изучающее чтение — максимально полное, точное и адекватное понимание всей содержащейся в тексте информации и критическое её осмысление. Данный вид чтения используется тогда, когда нужно понять текст до мельчайших подробностей. Объектом изучения пир этом виде чтения является информация, содержащаяся в тексте. Это тщательное, внимательное прочтение текста, который нужно осмыслить и запомнить на длительное время. Именно таким образом мы читаем то, что содержит жизненно важную информацию: письма, инструкции, учебные и научные материалы и т.д. Изучающее чтение часто сопровождается разными видами фиксирования информации на письме в виде планов, конспектов, логико-смысловых схем текста (например, схем, таблиц, зрительных опор, включающих элементы рисунка, символы) и т.п.

Текст читается полностью («сплошное чтение»), скорость — не ниже 50—60 слов в минуту.

Поисковое чтение — быстрое нахождение в тексте конкретных данных (слов, дат, цифровых показателей, тех или иных фактов, характеристик и т.д.). Подобные сведения читающий ищет, опираясь на представление о том, в каком месте текста может находиться эта информация и как она может быть графически представлена. Данный вид чтения лежит, например, в основе работы со справочной литературой, в том числе и с лингвистическими словарями разных видов.

Кроме указанных, выделяются разновидности каждого вида чтения.

Реферативное чтение — это разновидность изучающего чтения, при котором информационно-смысловой анализ содержания текста происходит с установкой на последующую передачу его в форме резюме, аннотации или реферата.
 

• быстрое утомление в результате сложных речемыслительных процессов слушающего
• индивидуальная манера речи говорящего: особенность произношения, интонация, тембр голоса, определённые дефекты речи, слишком быстрой или очень медленный темп речи;
• наличие в устной речи незнакомых для слушающего слов.

• богатый словарный запас слушающего;
• зрительная наглядность, сопровождающая звучащий текст: схемы, таблицы, картинки, список ключевых слов, план;
• концентрация на говорящем: внимание к его голосу, мимике, жестам, интонации, позе и т.д.;
• некритичное слушание: восприятие сообщения как оно есть до его окончания, без критики, перебивания, спора.
  

• неофициальность, непринужденность общения;
• непосредственность общения;
• неподготовленность речи (отсутствие предварительного отбора языкового материала и предварительного обдумывания высказывания);
• тесная связь с ситуацией (многие элементы могут быть не выражены словесно, так как непосредственно содержатся в ситуации, сопровождающей речь);
• большая роль мимики и жестов.

• непринужденный и даже фамильярный характер речи;
• прерывистость и непоследовательность ее с логической точки зрения;
• эмоциональность;
• оценочность.

Лексикология (от греч. lexikos — словесный, словарный, logos — учение) — раздел языкознания, изучающий словарный состав языка.

В курсе лексикологии слова русского языка рассматриваются с разных точек зрения. Изучается значение слов, их место в общей системе языка, происхождение и область их применения в процессе общения, экспрессивно-стилистические характеристики слов. Такой подход к изучению слов называется описательным.

Лексикология изучает следующие основные проблемы:

• слово как основная единица языка;
• типы лексических единиц;
• пути пополнения и развития словарного состава;
• лексика и внеязыковая действительность;
• частотность лексики в текстах;
• лексика в речи, в тексте;
• сочетаемость слов.

Союз — служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения в составе простого предложения, частей сложного предложения, предложений в тексте, частей текста:

Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину, и ночь, и звёзды, и луну (А. Пушкин).
Высоко в небе сияло солнце, а горы зноем дышали в небо, и бились волны внизу о камень (М. Горький).

Союз может открывать предложение, стоять между частями сложного предложения, находиться внутри простого предложения:

Рыбников выпили стакан большими, жадными глотками. Даже руки у него задрожали от жадности. И тотчас налили себе другой стакан. Сразу было видно, что его уже долго мучила жажда (А. Куприн);
Летит, летит степная кобылица и мнёт ковыль... (А. Блок).

Союз не называет явления действительности, а лишь указывает на отношения между ними.
Союзы необходимо отличать от омонимичных им относительных местоимений и наречий, выступающих в качестве союзных слов:

Я сказал, что (союз) не пойду сегодня в школу.
Я сказал, что (союзное слово) мы делали на уроке.

Классификация союзов
В зависимости от характера синтаксической связи союзы делятся на:

• сочинительные:
  • соединительные,
  • противительные,
  • разделительные,
  • сопоставительные,
  • пояснительные,
  • присоединительные;
• подчинительные:
  • временные,
  • причинные,
  • условные,
  • целевые,
  • сравнительные,
  • уступительные,
  • следственные.

По структуре союзы бывают:

• простые,
• составные.

По происхождению выделяют союзы:

• непроизводные,
• производные.

По употреблению в предложении союзы подразделяются на:

• одиночные,
• повторяющиеся,
• двойные.

Грамматические признаки союзов
Союзы не изменяются.

Синтаксическая роль союзов
Союз не является членом предложения.

Сочинительные союзы связывают однородные и равноправные простые предложения в составе сложного (сложносочинённого):

Лёгкий ветерок то просыпался, то утихал (И. Тургенев);
Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом (А. Блок).

Сочинительные союзы делятся на группы:

• соединительные,
• противительные,
• разделительные,
• сопоставительные,
• пояснительные,
• присоединительные.

Сочинительные союзы могут соединять части предложения и предложения в тексте:

Бывают и хорошие милиционеры. Но уже в других сериалах — про милицию. Однако и там мелькает та же интересная мысль, что бандиты бывают плохие и хорошие, благородные и отморозки, и если отморозков надо, безусловно, наказывать, то с хорошими бандитам почему бы и не поработать рука об руку? (А. Андреев)

Части составных (состоящих из нескольких слов) сочинительных союзов находятся при разных однородных членах или в разных частях сложного предложения:

Новые жилые дома строятся как в городе, так и в деревне.
Лидер не только сам вперёд идёт, но и ведёт за собой других.

Соединительные союзы выражают отношения перечисления.

• И : Звёзды меркнут И гаснут. Ещё трава полна прозрачных слёз, И гром вдали гремит раскатом.
• ДА (=И) : Молодые листья лепетали, ДА зяблики кое-где пели, ДА горлинки ворковали всё на одном и том же дереве, ДА куковала одна кукушка, перемещаясь всякий раз.
• И ... И : И в науке, И в культуре в целом всегда сокрыта универсальная тайна наших способностей.
• НИ ... НИ : Псевдокультура НИ словом, НИ жестом может и не отличаться от культуры.
• ТОЖЕ : Вы тоже отдыхали на Кавказе?
• ТАКЖЕ : В ячейке сети запуталось около сотни скумбрий, но попалась ТАКЖЕ одна очень странная, не виданная мною доселе рыба.
• А ТАКЖЕ: Правовые документы регулируют обязанности граждан, А ТАКЖЕ трудовые и семейные отношения.

Противительные союзы
Выражают отношения противопоставления, несоответствия, различия.

• А: Отвечай же мне, А не то буду беспокоиться.
• НО: Лицо её было бледно, НО слегка раскрытые губы тоже побледнели.
• ДА (=НО): На взгляд-то он хорошо, ДА зелен.
• ОДНАКО (=НО): Дни стояли пасмурные, ОДНАКО тёплые.
• ЗАТО (=НО): Приют наш мал, ЗАТО спокоен.
• ЖЕ: Убеждения внушаются теорией, поведение ЖЕ формируется примером.

Разделительные союзы выражают отношения взаимоисключения, чередования действий, явлений, признаков.

• ИЛИ : ИЛИ бури завываньем, ты, мой друг, утомлена, ИЛИ дремлешь под жужжанье своего веретена?
• ЛИБО : По вечерам я читал журнал "Наука и жизнь" ЛИБО "Юность".
• ЛИ ... ЛИ : Есть ЛИ жизнь на Марсе, нет ЛИ жизни на Марсе - науке неизвестно.
• ТО ... ТО : ТО справа, ТО слева, ТО позади слышался гул падающих стволов.
• НЕ ТО ... НЕ ТО : Несутся клубы НЕ ТО тумана, НЕ ТО мелких брызг.
• ТО ЛИ ... ТО ЛИ :То ли дождик, то ли снег, то ли слёзы, то ли смех - всё смешалось будто бы во сне.

Сопоставительные союзы выражают отношения сопоставления.

• КАК ... ТАК И : КАК вчера, ТАК И сегодня стоит тёплая погода.
• НЕ ТОЛЬКО ... НО И : Бог лесов и полей Пан обладал НЕ ТОЛЬКО страшной внешностью, НО И оглушающим голосом.
• ХОТЯ И ... НО : Жизнь ХОТЯ И тяжелая, НО не в пример.
• ЕСЛИ НЕ ... ТО : Туманы в Лондоне бывают ЕСЛИ НЕ каждый день, ТО через день.
• НЕ СТОЛЬКО ... СКОЛЬКО : Я решил рискнуть НЕ СТОЛЬКО ради места, СКОЛЬКО ради остроты ощущения.

Пояснительные союзы выражают отношение пояснения.

Присоединительные союзы выражают отношения присоединения, то есть присоединяют к предложению что-то добавочное, дополнительное.

Подчинительные союзы выражают отношения синтаксической неравнозначности между частями сложного предложения и служат для присоединения придаточных частей к главной:

И жил я, вашу волю поражая, коль этот ми о помощи просил (И. Коневский);
Был лишь орудьем рог, дабы в горах пленительное эхо пробуждать (Вяч. Иванов);
Если кто уцелел от людей, то против вещей бессилен (Н. Рерих).

Подчинительные союзы могут находиться на стыке частей связного текста.

По характеру выражаемых отношений подчинительные союзы делятся на группы:

• причинные,
• целевые,
• временн`ые,
• условные,
• сравнительные,
• изъяснительные,
• уступительные,
• следственные.

Причинные подчинительные союзы

Выражают причинные отношения.

видеть — увидеть, сеять — посеять, смотреть — рассмотреть,
везти — провезти, идти — пройти, искать — найти.

• вид,
• переходность/непереходность,
• возвратность/невозвратность,
• тип спряжения.

ТЬ стоит после гласных: следить, думать, петь.
ТИ стоит после согласных: нести, везти, плести, идти.

• действие,
• состояние,
• отношение:

писать — написать, работать — поработать, экономить — сэкономить,
учиться, соревноваться, объединяться, встречаться.

• совершенного вида,
• несовершенного вида.

• переходные,
• непереходные.

• возвратные,
• невозвратные.

• 1-го спряжения,
• 2-го спряжения,
• разноспрягаемые,
• особоспрягаемые.

• личные,
• безличные.

• изъявительное: Мы смотрим фильм. Пароход пришёл вчера. Мы будем писать сочинение;
• условное (сослагательное): Я пошёл бы в бассейн, если бы мне предложили. Знал бы прикуп — жил бы в Сочи;
• повелительное: Семь раз отмерь — один отрежь; Век живи — век учись.

• настоящее: Светит месяц, светит ясный; Поёт зима, аукает, мохнатый снег баюкает;
• прошедшее: В тот год осенняя погода стояла долго на дворе, зимы ждала, ждала природа. Снег выпал только в январе на третье в ночь;
• будущее: Узнаем мы дальние страны, изучим строенье земли, и вырастем мы, капитаны, в поря поведём корабли.

пишу — пишешь — пишет — пишем — пишете — пишут;
прочитаю — прочитаешь — прочитает — прочитаем — прочитаете — прочитают;
буду писать — будешь писать — будет писать — будем писать — будете писать — будут писать.

писал — писала — писало — писали;
прочитал — прочитала — прочитало — прочитали.

• спрягаемые (формы наклонений),
• неспрягаемые (инфинитив, причастие, деепричастие).

• сказуемым: Стану сказывать я сказки;
                       ════════════
  
• подлежащим: Учиться  всегда пригодится;
                           ──────
  
• дополнением: Самые чистые рубахи велит капитан надеть;
                                                                                      ––––––
  
• определением: Я поступил неосторожно, предаваясь милой привычке видеть и слышать вас ежедневно;
                                                                                                                     ~~~~~    ~~~~~~      
  
• обстоятельством: Он решил сходить к Туркиным посмотреть, что это за люди.
                                                                                   –·–·–·–·–·–
  

• основа инфинитива,
• основа настоящего/простого будущего времени,
• основа прошедшего времени.

нес-ти, грес-ти, говори-ть, чита-ть, рисова-ть.

нес-ут, пиш-ут, говор-ят, читаj-ут, рисуj-ут.

нес-л-а, писа-л-а, говори-л-и, чита-л, рисова-л.

промокну-ть — промокн-ут — промок-ла;
тере-ть — тр-ут — тёр-ла;
ид-ти — ид-ут — ш-ла;
нес-ти — нес-ут — нес-ла.

Временн`ые подчинительные союзы выражают временные отношения.

Целевые подчинительные союзы выражают целевые отношения.

Условные подчинительные союзы выражают условные отношения.

Сравнительные подчинительные союзы выражают сравнительные отношения.

Изъяснительные подчинительные союзы выражают отношения пояснения.

Уступительные подчинительные союзы выражают уступительные отношения.

Следственные подчинительные союзы выражают следственные отношения.

ПЛАН РАЗБОРА
I. Часть речи.
II. Морфологические признаки:

1. Постоянные:
   • сочинительный или подчинительный;
   • простой или составной;
   • неизменяемое слово.

III. Синтаксическая функция.

УСТНЫЙ РАЗБОР
Я слыхал о тамошних метелях и знал, что целые обозы бывали ими занесены (А. Пушкин).

И — союз.
Во-первых, соединяет однородные сказуемые слыхал и знал.
Во-вторых, имеет морфологические признаки: сочинительный, неизменяемое слово.
В-третьих, членом предложения не является.

ПИСЬМЕННЫЙ РАЗБОР

И — союз.

I. ═══ и ═══ .
II. Морф. призн.: соч., неизм. слово.
III. Не член предложения.